【研究背景】笔者长期从事班主任工作，积累了大量的一手研究资料。本案例立足“湖北省黄石地区中小生学习心理、学习行为及教育干预研究”这个大背景，以一个特殊的高中学困生为研究对象，通过分析其不良行为中涉及的心理原因，并采取适当干预措施，力求提高学生的自我肯定认识、目标意识及自主学习能力。在实际操作过程中，
黑龙江教育：中学版
2009年9期
