搭建深度思维路径，提升自我思维品质

搭建深度思维路径，提升自我思维品质

李珍

浙江省宁波市第四中学   315016

 《教育部关于做好2023年普通高校招生工作的通知》规定：“高考命题注重考查关键能力，学科素养和思维品质。”[1]回看2023年各地高考语文作文命题，不难发现其延续了“重议论，重思辨”的特色，也体现出对宏大议论境界的追求。因此，我们需关注如何搭建思维路径，促进学生的深度思维，提升思考品质。

一、课堂讨论引路

【话题呈现】……得益于增强现实（AR）、虚拟现实（VR）和边缘计算等新兴技术，沉浸式虚拟旅行“赛博旅游”似乎已经到来。在某旅游软件中，有博主尝试沉浸式游玩南京。他于9月30日抵达南京，吃牛肉锅贴、小馄饨，在夫子庙景区看游船，去南京博物馆，摸鸡鸣寺的“社牛橘猫”，……虽然本人并未真实游玩南京，但这些线路极具参考性，受到网友追捧。未来，“赛博旅游”很可能会成为我们旅行的一种方式。

然而，有网友表示质疑，旅行就是要切身实去发现和感受，而不是进入预设好的情境，这只会让人以更加狭隘的角度看待世界。[2]对此，你有哪些联想和思考？

【学生回答整理】

生1：我不赞同“赛博旅游”。它太缺乏真实感，我们通过科技手段“置身”于旅游胜地，但我们无法真实触摸所见景物，也无法真正品尝当地美食。

生2：我支持“赛博旅游”。在生活中，有些人或受困于身体条件，或受限于时间、金钱等因素，无法实现旅游的愿望。而通过该方式，他们也可以追求自己的旅游梦。

生3：“赛博旅游”作为一个新兴事物，必然是有利有弊的。它可以让不同国家的人实现来中国旅游的愿望，在传递中国文化，增强中华自信力上起到一定作用。但是，针对依靠旅游来获得经济发展的地区，虚拟化的旅游却不能产生实际的经济效益，这是不利的。

【教师追问】余党绪老师曾说“说理者的姿态，应该像法官一样保持公正。”“不仅要考虑正面的证明，也要考虑反驳与证伪”。[3]请大家尝试对自己的立场进行反驳。

【学生回答整理】

生1（此前因“真实性”反对“赛博旅游”）：我认为“赛博旅游”也具有真实性，游客的所见皆是真实的。当然，科技手段无法和真实的旅游画等号，但随着科技力量的加持，这种遗憾在未来也可以得到改变。

同时，我认为真实性并非“赛博旅游”的核心问题。在条件允许时，我们可以采用实地旅行的方式满足自我更大的需求。但在条件受限的情况下，借助科技的方式，实现看世界的愿望也是不错的。二者并不对立。

【总结追问】看来自我反驳让你的思考变得更有深度。挖掘现象发生的规律，思考事件的价值性。通过事件表象不断向事件背后的原因，规律，本质，核心探究的意识，这种“寻根”思维会帮助我们加深对问题的思考。

请大家思考如下问题来加深自我对“赛博旅游”的认知：

作为新型的旅游形式，你认为“赛博旅游”受到当下网友追捧的主要原因有哪些？

能否列举出与“赛博旅游”相类似的文化现象/事件？这类现象有哪些共性特征或规律？

作为新时代的年轻人，我们需要对此类事件引起重视的原因是什么？

【回答整理】

摘录一：通过以上问题，我认为，“赛博旅游”是当下年轻人在现实困境中寻找精神出口的努力。虚拟化的形式让人可以超越时间、空间和物质的限制，缓解现实生活中的精神压力和焦虑感。当下年轻人在面对生活工作带来的压力时，既努力适应快节奏生活，同时用自己的创造力感知和追求美好的生活。这是当代年轻人不惧现实困境，努力寻求精神出口，以之证明自己作为“时代新人”的“抗压性”的一种探索。

摘录二：从以上问题的思考中，我认为我们在享受这一形式的同时，也要警惕过度沉溺在虚拟化的生活，而忽略了真实生活。如果我们把“赛博旅游”当作自己离群索居的合理借口，如果我们因为科技的发展而回避真实世界中人与人交际的必要性，那么，我们的生活或精神都容易陷入到虚无化状态。“赛博旅游’可以成为我们的精神出口，但不能成为精神的替代。年轻人的“桃花源”绝不止这一种形式，年轻人应具有承担现实压力的勇气和积极面对生活的向上态度。

【教师总结】 “没有思维，语言就好像是一堆随意存放的字符”。[4]“自我辩驳”和“寻根”思维，不仅使我们的表达变得更加丰富，也使我们能结合时代特征探究“赛博旅游”现象产生的根源，指出当下年轻人回避现实的心理和隐忧。由此，我们对问题的思考也变得更深入更周全了。

二、搭建深度思维路径，提升自我思维品质

（一）重议论、重思辨，追求更宏大议论境界的命题趋势

回看2023年各地高考语文作文命题，(全国甲卷)人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。（全国乙卷）吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明，阻止别人的路，也不会让自己行得更远。（天津卷）与有肝胆人共事，从无字句处读书。

“掌握时间”与“时间仆人”的对立，“吹灭、阻碍”与“更加光明、行得更远”的矛盾，“肝胆人”与“无字句”的转化。可见，重议论重思辨依旧是高考作文考查的主要方向。

    同时，2023年的作文命题也体现出对宏大议论境界的追求。

（上海卷）一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？题干要求考生思考阐述探究陌生世界的驱动力。题干排除了最常规的好奇心，给出的思维空间非常广大。

（新课标Ⅰ卷）好的故事……可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。题干要求考生论证好故事在个人命运和民族形象上的正向作用，突出“故事是有力量的”论点。该命题不能仅停留在构思一个好故事，它不仅需要考生调动知识储备库中的故事，还需要将其放在个人的成长空间或时代发展轨迹中，思考其价值性。这反映出命题者对宏大的议论境界的追求。

孙邵振老师说，“议论文已进入第三阶段……进入了思辨性、议论性为主的新境界”[5]。我想，这种新境界不仅强化了对思辨性能力的考查，也暗合着对思维广度与深度，更为宏大的思维境界的追求。

（二）深度思考路径的创建

1、自我辩驳——左右互搏，使思维更周全。

余党绪老师的观点启示我们，在思考问题时，要考虑正反对立的不同意见和理由，来促使自我的思维更加周全。

在上文中，笔者请因“真实性”而反对“赛博旅游”的同学进行自我辩驳。随后，该同学肯定了“赛博旅游”的真实性，也接受科技途径下的遗憾，并意识到“赛博旅游”和真实旅游并不存在对立关系。自我辩驳使学生对现象的本质属性有了进一步认识，剔除浮于表面的争议点，将关注点放在更值得探讨的问题上。

2、追根究底——跳出现象，使思想更深刻

《普通高中语文课程标准（2017年版）》在“思辨性阅读与表达”中提到，要引导学生“增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质”[6]。事物的规律、本质等是隐藏在现象背后的核心问题。对此，我们要跳出现象，有意识地进行训练，加强思维的深刻性。

在上文中，笔者请同学们思考“赛博旅游”产生的原因，列举同类现象、摸索规律，结合时代特征思考发展趋势及利弊。通过“产生根源、同类现象类举、价值性”等问题的探讨，同学们关注到快节奏的时代特征，科技发展下虚拟化生活的趋势。在立意上，关注点更集中于人的精神困境和出路，从而具有更广阔的视野和更深入的思考探讨。  

三、总结

在《看不见的力量》一书中，作者江学勤将人的大脑比作是一座城市，而你是城市的建造师。你对问题的思考就是在开拓城市的道路，不思考，你的城市荒芜一片；勤于思考，道路就会四通八达。这是神经可塑性，也是思维的可塑性。

搭建深度思维的路径，使学生有深度思考的支架，并通过刻意训练，来提高自我的思维品质，发展自我的关键能力。无论是面对语文素质考查，还是纷纭复杂的生活百态，我们都将有更全面的认知和更清晰的判断。

参考文献：

[1]中华人们共和国教育部.教育部关于做好2023年普通高校招生工作的通知.中华人们共和国教育部官网，2023-01-16.

[2]“赛博旅游”兴起：精神在路上，身体在躺平.作文素材：高考版.第12辑 [J].重庆：重庆出版社，2023(10):3.

[3]余党绪.说理与思辨：高考议论文写作指津[M].上海：上海教育出版社，2017:63-64.

[4]郑桂华.写作教学研究[M]. 南宁：广西教育出版社，2018: 8.

[5]孙绍振.具体分析要有血有肉：跨学科重在盘活——评2023年高考作文命题[J].语文学习，2023（8）：4.

[6]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准：2017年版[S].北京：人民教育出版社，2018.1：19.