探讨普通高中育人方式转变的立足点和创新点

探讨普通高中育人方式转变的立足点和创新点

徐倩倩 仝敬华 张华平

台前县第一高级中学  河南省濮阳市台前县 457699

摘要：《关于深化教育体制机制改革的意见》中强调普通高中需要推进育人方式改革，对高中阶段教育提出更严格的要求。在新课改背景下，高中教育应完善课堂教学体系，转变育人方式，寻找立足点与创新点。高中教育主要以育人为整体目标，需要增强学生的综合素质及能力，培养学生的道德品质。因此，在实际育人过程中，应因地制宜，充分尊重学生的个性化差异，转变传统的育人理念，实现素质教育要求，促进学生全面发展。本文针对普通高中育人方式转变进行系统分析，提出立足点与创新点，为日后普通高中转变育人方式深化教育改革提供有效参考。

关键词：普通高中；育人方式转变；立足点和创新点

一、立足差异化课程体系建设，培育特色高中

构建完善的课程体系是普通高中课程改革的重要环节，学校需要尊重学生的个性差异，促进学生全面发展，落实课程根本任务，履行教学职责。首先，学校应从目标到结构进行课程体系的顶层设计。育人目标是课程设计的基础，需要结合学校自身定位、师资队伍情况及教学特点，以培养学生综合素养为整体目标，构建符合新时期教学改革的整体育人目标。课程结构则是课程体系的有效支撑，为学校开发课程、完善课程体系提供奠定坚实的基础。高中学校应以学科教学为中心，分层构建课程体系，主要包括学科视野、能力拓展、专项研究等内容，拓展学生的知识储备，深化理论知识的深度与广度，引导学生掌握正确的学习方法，提升学生的学习能力，培养学生的学习思维，激发学生潜能。同时，根据学生的个性兴趣进行专项学习，提升学生学习兴趣，促进学生积极参与到课程教学中来。其次，学校应关注课程到课程群的递进，推动质与量协同发展。学校应转变传统的以教师为基础开发具体课程的模式，这一模式无法适应新时代社会对优秀人才的需求，忽视了学生的主体地位，存在课程形式化现象。普通高中学校应围绕主干学科，根据分层建设，拓展学生学习视野，培养学生综合能力，制定适宜学生学趣及发展的选修课程。例如，学校可以开展“文化史系列”课程，培养学生的爱国主义精神，促进德育教学，使其能够深入掌握文化知识内涵，从而提升学生的学科核心素养，引导学生养成终身学习的习惯。最后，学校应拓展教学空间，摆脱传统教室教学的限制，推进选课走班的教学模式，学生可以根据自身兴趣选择课程。学校需要扩大资金投入，增加学科教室数量，购进先进教学设备，实现学科教室全覆盖。

二、立足个性化学校体系建设，创新核心素养落地路径

在设置个性化课程的基础上，学校应结合国家颁发的统一教材进行选修课程案例丛书的编写工作。在教材中需融入具体、真实的教学案例，使教师能够理解培养学生核心素养的重要性，及如何培养学生核心素养，开发以学科为中心的校本化建设，实现梯度教学。同时，教师应转变课堂教学模式，以学生为中心，积累教学素材，开设实践课程，使学生能够运用知识解决实际问题，将课堂教学与生活实际结合，并通过信息化技术为学生拓展学习渠道，实现“教、学、做合一”。基于信息化技术的教学开展，可以激发学生学习兴趣，提升学生学习动力，使知识能够具体直观地展现在学生面前，促进学生对知识的深入理解。教师应结合学科特点进行教学设计，促进核心素养培养计划贯彻落实。学校在育人方式转变使需要完善育人制度，严格规范学生的行为习惯，制定相应的奖惩制度，对于违反规定的学生进行批评教育，将素质管理工作落实到生活实处，潜移默化地引导学生树立正确的行为意识，提升学生的核心素养。评价体系是高中教学改革的重要组成部分，可以为教师提供信息数据，学校应建立健全评价体系，做好综合评价监测与分析工作。根据评价结果调整后续教学设计，对学生学习过程进行综合评价，掌握学生的学习情况，针对性开展教学工作。完善评价主体，定期开展师生、生生间教学评价，整合评价结果，保障评价体系的全面、有效，从而创新核心素养落地路径，立足个性化学校体系建设。

三、立足学生自主管理体系建设，实施生涯规划教育

《普通高中课程改革方案》中指出，教师应引导学生初步具有独立生活能力、职业意识、创业精神和规划能力。因此，普通高中应积极开展生涯规划教育，明确生涯规划对学生的重要作用。生涯规划教育可以提高学生的认知能力，为其步入社会、适应社会奠定基础，还能够激发学生的学习动力，提升学生自我管理的能力，使学生树立良好的责任感，明确自身价值。现阶段，普通高中对生涯规划教育缺乏重视，教师缺乏教学经验，生涯规划教育效果较差。为解决这一现象，教师应积累先进理念，掌握国家相关指导意见，了解社会对优秀人才的需求，开展分学段、有侧重的生涯规划教育，以学生为中心，重视学生的主体地位，培养学生的职业规划能力。生涯规划教育可以减轻学生学习负担，使其明确学习目标，促进学生个性化发展。普通高中应将生涯规划教育纳入学校管理体系，根据实际教学内容，以学生发展的实际需求及生活规划教育的特点为基础，推动生涯规划教育探索，与各高校开展合作，进行针对性专项培训，解决传统教育中的碎片化问题，丰富生涯规划教学内容，开展主题式教学活动，结合实践内容，引导学生设计自身规划目标，将其渗透到各学科教学中，改善教学环境，提升教学效果，实现培养学生自我管理能力的目标。

结语

总而言之，普通高中育人方式转变需要较为漫长的过程，学校应立足于差异化课程体系、建设个性化学校体系、建设学生自主管理体系建设，培育特色高中、创新核心素养落地路径、实施生涯规划教育。创新教学模式，完善教学体系，深化育人方式改革，深入探究普通高中运营方式转变的立足点与创新点，实现新课改目标，贯彻落实立德树人根本任务，促进普通高中课程改革。

参考文献:

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