利用研学培养教师能力

利用研学培养教师能力

张忠良1   李玉光2

青州市邵庄镇邵庄小学  山东 青州 262506

【摘要】

    伴随研学活动的开展，教师队伍建设提上了工作日程。学校根据工作实际，加大教师队伍建设力度，着力培养与校本课程、研学课程及研学活动相关的教师，为学校各项活动的开展打下了良好基础，为学生研学和素养提升提供了智力支持，同时带动了学校其他工作的顺利开展。

【关键词】 研学、教师队伍、教师能力

2016年《关于推进中小学生研学旅行的意见》将研学旅行纳入中小学教育教学计划。之后《研学旅行服务规范》《中小学德育工作指南》《中小学综合实践活动课程指导纲要》等对研学实践的机构和学校提出了明确的要求，众多研学机构和教育主管部分加强了对参与研学教师队伍的培养，而忽视了研学主体——研学教师的培养。作为新兴实践活动方式，教师的参与起到了主导作用，教师能力的提升就成为必不可少的条件。我们学校在研学过程中注重对参与研学教师能力的培养，不仅提升了所有参与教师的能力，而且提升了所有研学学生综合素养，确保了研学活动顺利开展，真正做到了师生文化素养和文明素养的双提升。

1．知识储备与学科融合能力。

现在条件下，教师专业发展取得了长足进步。正是由于教师专业化程度高，学科融合成为研学活动的瓶颈。研学活动涉及多学科、多方面知识，研学教师就应该是个多面手，是个全才，这就造成了参与研学教师的知识短板，往往在研学过程中被学生的问题问得哑口无言，从而打击了参与研学教师的积极性。学校在开始研学之前就已经预见了此类情况的出现，于是在研学开始之前就提前组织参与教师进行了预研，提前带所有参与研学教师和好问问题的学生到研学地点进行热身，针对学生提出的问题和教师想象到的问题进行备课，储备知识。并与参与研学教师、基地研学导师进行研讨，确保充足的专业知识和多学科知识的融合，为研学活动的讲解和教学奠定基础。我校针对学校实际，加大了乡土文化、齐文化、青州文化的挖掘和知识培训，在与研学基地对接的基础上，与学科相结合，逐渐形成了自己的校本课程、研学课程，为学校的研学工作作了坚实的知识储备和素材储备，为学生的综合素养提升打下了坚实的基础。

2．组织协调能力

在研学活动中，参与研学教师的活动织能力影响到研学活动的效果。参与研学教师只有熟练掌握活动组织技能与技巧，才能组织好研学活动，让学生的研学活动更有体验性。研学活动的顺利开展需要学生、参与研学教师、研学基地、基地研学导师、学校、交通方等多方的参与，这要求参与研学教师需要具备较强的协调能力，要处理好与各方之间的关系：（1）研学学校与研学基地的关系；（2）参与研学教师与学生的关系；（3）交通安全与研学安全的关系；（4）参与研学教师与基地导师的关系；（5）研学期间学生管理需要处理的各种相关联系等等。要和谐处理好这一系列的相关关系，参与研学教师团队需要有超强的组织协调能力，才会确保整个研学活动安全有序。

3．讲解、教学能力

研学活动有明确的目标性，有提前设定学生学习目标和教师教学任务。参与研学教师在带队过程中，在与基地导师进行沟通的基础上，应围绕活动目标和任务展开讲解。因此，参与研学教师不仅要有良好的语言表达能力，还要熟知研学课程体系所涉及的内容，更要有应对学生意外知识问题的能力。这就需要参与研学教师在参与活动过程中结合学生心理特征、知识层次和学习目标而展开有目标讲解，从而在研学活动中提升学生的综合素养，同时培养教师讲解、教学能力。学校有针对性对教师进行了培训，并派遣部分年轻教师到研学基地进行了学习对接，并邀请了部分研学基地的研学导师对本校教师进行了培训，经过几年的努力，我校教师参与研学教师讲解、教学能力有了大幅度的提升，我校王同海老师成为了青州市教育系统首批24名研学导师之一， 为我校的研学工作提供了人才支持。

4．随机应变能力

参与研学教师在带领学生进行活动时会出现意外，如中暑、意外伤、走丢、意外问题等突发状况。这就要求参与研学教师在面对时，要具有一定的应变能力和应对措施，并能够妥善解决，确保学生的人身安全和知识反馈。因此参与研学教师需要掌握一定应变应急技能和现场处理问题的素养，才能为学生的研学提供最好的服务，因为参与研学教师的应变技能和反映技能的水平会直接影响研学活动的整体质量，也只有具备如此素养的老师，才会更好的完成研学任务，提高学生的研学质量，更好的完成研学任务，实现研学目标。

5．总结拓展能力

总结拓展能力不是每一位教师都具备的，但是如果没有一位具备如此素养的教师，一所学校所有的研学活动就只会停留在一种状态，没有任何进步和改变：制定方案、组织研学、总结建议。如果有一位或者几位具备总结拓展能力的教师，一个学校研学工作就会有很多的改观。我们学校就具备这么一群较高素养的教师，他们全程参与了我们学校的研学工作，为学校赢得了声誉，也为学生研学提供了智力支持，也为自己开辟了一片天地。我们学校经过几年的培养，已经形成里一个专业的研学团队，编辑了自己的研学课程8种，而且有2种研学课程的拓展板已经出版发行。研学导师王同海、马群明、贾文娟老师的《青州传统节日文化》2019年由青州市文旅局出版，研学导师曹守仁、王同海老师的

《齐文化与社会主义核心价值观》2020年由青州市文旅局出版，其中后者又先后被评为政府成果奖、党建优秀课程。

经过近几年的努力，我们学校在研学方面取得了一些成绩，确保了研学活动的顺利开展，确保了师生人身和财产安全，为学校赢得了声誉,提升了参与研学师生的综合素养。

参考文献：

[1] 彭其斌.研学旅行课程概论[M].济南：山东教育出版社，2019.3

[2] 王嵩涛.中小学生研学旅行课程指引[M].北京：首都师范大学出版社，2019.11

[3]薛兵旺等.研学旅行实用教程[M].武汉：华中科技大学出版社，2020.4 

[4] 曹守仁等.齐文化与社会主义核心价值观[M].济南：济南出版社，2020.4

[5] 王同海马群明贾文娟.青州传统节日文化[M].济南：济南出版社，2019.5

【作者简介】 张忠良，男，一级教师，主管教师队伍建设，工作之余专注于传统文化、思政课程建设研究。（262506）

  李玉光，男，一级教师，主管后勤工作，工作之余专注于传统文化、思政课程建设研究。（262506）