民间美术与初中美术教学的有效结合路径探究

民间美术与初中美术教学的有效结合路径探究

张诗苑

湖北省浠水县第三实验初级中学兰溪校区  438200

摘要：民间美术是中国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史和文化内涵。但在当前初中美术教学中，常常忽视了对民间美术的研究和应用。传统美术教学往往以西方绘画为主导，缺乏与学生实际生活和文化背景的联系，这导致了学生对美术的兴趣不高、创造力不发达等问题的存在。因此，教师需要深入思考如何将民间美术与初中美术教学有效地结合起来，以激发学生的学习热情和创造力。

关键词：民间美术；初中美术；教学结合

引言

本研究旨在探究民间美术与初中美术教学的有效结合路径，以提高学生的审美素养和创造力。通过对相关资料进行研究可发现，民间美术作为一种具有丰富历史和文化内涵的艺术形式，具有激发学生兴趣、培养创造力和传递文化价值的潜力。所以，针对初中美术教学中存在的问题，本研究提出了一些有效的结合路径。

一、多元化资源整合

组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，特别是那些专门展示民间艺术的展览，学生可以近距离观察真实的民间艺术作品，感受其独特魅力。并且通过导览员的讲解，进一步了解美术作品的背景和制作技巧。邀请具有民间艺术背景的专家或艺术家来学校进行讲座或工作坊，向学生介绍民间艺术的历史、发展和技法；专家可以分享自己的创作经验，传授相关的技巧和知识，并与学生展开互动交流，激发学生的兴趣和创造力。利用学校所在地的社区资源，民间艺术家、手工艺人、民间艺术团体等，学校可以与这些资源进行合作，组织学生参与民间艺术的实际活动，如学习剪纸、刺绣、陶艺等技巧，或者参与民间艺术表演和展示活动。

例如，教师可以先在博物馆中，组织学生参观《中国文物精品展》等相关展览，让学生近距离欣赏到来自不同历史时期的传统文物、工艺品和艺术品。教师可以引导学生重点观察其中的纹样元素，如云纹、莲花纹、龙纹等。利用互联网资源，找到相关的图片、视频、文章等资源，展示不同时期和地区的传统纹样，比较它们的异同之处。同时，可以邀请一些民间艺人或专家来学校，分享学生对中国传统纹样的理解和创作经验，让学生从中获得灵感和启迪，锻炼学生的审美能力和创新意识。

二、创设情境式教学环境

创设情境式教学环境，是将学生置身于与学科内容相关的真实情境中。通过亲身参与和体验来促进学习，进而帮助创设情境式教学环境，并将民间美术与初中美术教学结合起来。

其一，实地考察：组织学生进行实地考察，到当地的民间艺术村、手工艺市场或传统工艺坊等地方；学生可以近距离观察和体验民间艺术家们的创作过程，了解学生的工艺技巧和艺术传承，这样的实地考察能够激发学生的好奇心和兴趣，让学生更加深入地了解民间美术。

其二，角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生扮演不同的民间艺术家或艺术品收藏家等角色；学生可以进行对话、创作和展示，模拟真实的艺术创作和交流过程，这样的情境式教学活动能够让学生更好地理解和体验民间美术的价值和魅力。

其三，项目设计：让学生参与到一个真实的民间美术项目中，例如设计并制作一件具有传统特色的手工艺品。学生可以学习相关的工艺技巧、了解传统纹样和材料，并根据自己的创意进行设计和制作，这样的项目设计能够让学生深入了解民间美术的实际应用和创作过程。

其四，情境模拟：通过情境模拟的方式，让学生置身于民间美术的现场，如模拟传统节日庆祝活动或民间艺术表演。学生可以扮演不同的角色，参与到舞蹈、音乐、戏剧等形式的表演中，体验和感受民间艺术的独特魅力。例如，由学生扮演传统剪纸艺术家，学生可以化身为传统剪纸艺术家，了解剪纸的起源、历史和传统技巧，学生可以研究并展示不同地区的剪纸样式和图案，并向其他角色传授剪纸的基本技巧。通过角色扮演，学生们可以深入了解和体验剪纸艺术的不同方面，从而增强学生对民间美术和美术教育的兴趣和理解。

三、教师的角色转变

教师在将民间美术与初中美术教学结合时，可以充当引导者和促进者的角色，教师可以为学生提供丰富的资源和材料，包括书籍、图片、视频、艺术品等，这些资源可以帮助学生更好地了解民间美术的内容和形式，激发学生的好奇心和求知欲。教师可以通过提问和引导的方式，引导学生思考和探索，激发学生思考和探索民间美术的意义和表达方式，教师可以鼓励学生提出问题、参与讨论，并帮助学生发展批判性思维和创造性思维。教师还应该根据学生的兴趣和能力，提供个性化的指导和支持，教师可以了解学生的喜好和特长，设计相应的学习任务和项目，促使学生在民间美术领域中展现自己的才华和创意；并且鼓励学生之间的合作与交流，在小组或全班活动中促进学生之间的互动和合作，通过分享经验、展示作品和互相评价，学生可以从彼此的经验和见解中获益，共同进步。

结语

综上所述，通过以上的有效结合路径，民间美术与初中美术教学可以得到有机结合，提高学生的学习热情和创造力。并培养学生对民间美术的欣赏能力和文化认同感，这不仅有助于学生的综合素质发展，也促进了国内传统文化的传承与创新。

参考文献

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