以家长会为载体促进家园协同育人

以家长会为载体促进家园协同育人

潘丽丽

三河市港中旅幼儿园 河北省三河市 065201

摘要：苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里一切问题都会在家庭里折射地反射出来，而学校复杂的教育过程中产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长”。因此，家长工作是学校教育工作有效开展的基石，而通过深入有效的召开家长会能够和家长进行面对面的近距离沟通，最大程度的争取家长的支持和配合。

关键词：家长会、家园、协同育人

一、利用新生家长会增进家长对幼儿园的了解

家长是幼儿的第一位老师，幼儿园的保教工作是否取得良好的效果与家长工作是密不可分的。为了进一步促进幼儿的健康、安全、保健教育，促进幼儿园与家庭之间的沟通，在新生入班前召开新生家长会十分必要。

1.通过介绍园内设施设备的配备、各项规章制度的制定与执行、各项安全检查要求、课程开设开展情况、大型活动组织情况等使家长尽快了解幼儿园基本情况；

2.通过对办园宗旨、办园理念的阐述使家长了解幼儿园的教育方向和理念把握；

3.通过对算式5+2=0的阐述和使家长明白家庭与幼儿园教育一致的重要性，更明确自身的站位——家长是幼儿第一任也是永远的老师，教育幼儿，责无旁贷，而送幼儿入园不是教育责任的移交，而是在教育孩子的路上增加了合作者；

4.通过从不同角度看同一幅画的实验使家长明白欣赏与挑剔的不同结果，引导家长用欣赏的眼光看待孩子，看待自己，看待老师，看待幼儿园，发现身边的美好；

5.通过介绍幼儿的年龄特点引导家长更了解孩子，从而明白言传身教的重要性，增强身体力行、为幼儿做表率、做榜样的意识，同时强调《家长行为规范》的相关内容和具体要求，引导家长主动配合；

6.通过介绍亲子分离焦虑期幼儿的典型表现和应对策略，使家长明白新入园幼儿产生分离焦虑是其成长的必经阶段，从而减少自身的情绪焦虑，进而通过掌握更多知识和策略以应对幼儿可能出现的各种情况；

7.通过介绍教师的日常工作，使家长对教师这一职业有进一步的了解，明白教师的辛苦，从而大力支持教师的工作。

二、利用班级家长会加强教师与家长的沟通

组织新学期班级家长会，教师会从班级现状分析、本班幼儿年龄特点、班内成员、幼儿一日生活、安全工作、教育工作计划、家园互动及家园配合、家长注意事项等方面出发，向家长们做详细的讲解，并重点向家长介绍本学期的学习目标，主题活动，通过学习目标和主题活动使家长们意识到家园配合的重要性，让家长全方位地了解幼儿在园时组织开展的学习活动、生活活动、游戏活动、特色活动，对本班的各项工作安排及意义和作用有整体了解，与本班教师进行初步熟悉，并对教师的分工有初步了解，同时对幼儿园的各项规定有了更深入细致的认知。同时，教师通过各种事例的阐述提示家长在向幼儿提要求时也要做到一致，要始终从同样的原则出发，在教育目的、过程、手段上都尽量不要发生分歧，使家长明了家园合作的重要意义，从而积极主动配合教师提出的相关要求。

流程安排合理，沟通交流顺畅、气氛和谐融洽的家长会，能够有效加强家长与教师之间的联系、沟通与合作。通过召开新学期班级家长会，家长对幼儿在园的生活学习情况有了较详细的了解，对自己的孩子现阶段需要加强教育的方面有了一定的认识，更意识到了家园配合的重要性。相信有了家长的全力配合，孩子们的情绪能够快速稳定，更快的适应幼儿园的生活，同时最大程度的减轻教师的工作难度和辛苦，让教与学达到事半功倍的效果。

三、利用学段家长会增强家长主动配合的意识

开学一段时间后，根据观察了解，对班内幼儿的日常活动情况、教师反应的问题等进行梳理，再根据问题的重要性和普遍性分年龄段召开有针对性的家长会，能够起到有的放矢、精准引导的作用，进一步促进家园协同育人。如：中小班常会出现一些现象，个别家长溺爱幼儿，对教师的提示和要求心怀抵触；幼儿已养成各种不良习惯，家长却意识不到其对幼儿成长造成的危害；个别家长阅读过关于幼儿的各种文章，便根据幼儿的表现对号入座，给幼儿冠以各种理论名词，给自己也给幼儿以各种暗示……。对此，我们通过多个因家庭教育缺失、不良习惯影响、语言或行为暗示等原因导致成长畸形，产生心理阴影、自杀或危害社会等真实案例的描述，引导家长认识到家庭教育的重要作用，从而反思自身的语言和行为，反思是否在教育幼儿方面陷入误区。同时，通过阐述“破窗效应”、“蝴蝶效应”等来引导家长认识到教师日常教育中各项常规要求的意义，意识到不积极遵守相关制度、不配合幼儿园工作和教师要求而可能产生的反向作用和破坏力，从而增强家长配合教师工作的主动性。

四、利用幼小衔接家长会引导家长加大主动育儿的力度

幼小衔接工作是幼儿园一项重要工作，它既有利于幼儿入学前后的学习和发展，也为以后终身的学习和生活打下良好的基础。幼小衔接工作不只需要幼儿园单方面的不懈努力，也要考虑家庭和社会各方面因素可能产生的影响。而幼儿的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长态度的影响，因此，家长的影响不可忽视。对此，

需要通过召开幼小衔接家长会的方式向家长宣传教育方针和正确的衔接措施，帮助家长学习掌握科学的教育方法，使家长和幼儿园同步对幼儿进行衔接教育，保证衔接工作的顺利进行。召开幼小衔接家长会时，要以小学反馈的信息中描述的各种现象、出现的问题为例，使家长明白幼小衔接工作的重要意义，从而重视并积极配合大班阶段各项常规培养工作。同时，将家长需要配合的事项细化，家园合作共同培养幼儿的适应能力、自理能力、自制力等，培养良好的作息习惯，加大巩固良好学习和生活习惯的力度，为幼儿入学做好各项准备。

通过组织召开不同形式的家长会，再辅以家园沟通平台、家园联系栏、日常沟通等多种形式，能够与家长建立亲密无间的合作关系，引导家长积极配合幼儿园的各项工作，自觉调整自身的语言和行为，不断学习新的教育理念和科学有效的育儿方法，和幼儿园一起为幼儿的健康成长保驾护航！

本文系三河市教育科学“十四五”规划课题《幼儿园家园协同育人策略的研究》（编号20222055）的研究成果。