高职院校学生职业指导中存在的问题探析

高职院校学生职业指导中存在的问题探析

张靖

临沂职业学院   山东  临沂  276000

    摘要：“就业”和“创业”是高职院校学生毕业后必须面对的人生选择，对高职学生进行职业指导是提高学生职业竞争力和就业能力的有效途径。加强职业指导工作，强化职业指导的针对性和实效性，是当前高职院校职业指导教学改革的重点。根据调查，部分高职院校在职业指导方面存在着职业指导工作缺乏系统性、职业指导教育与职业定向相脱离、缺乏规范化指导工作等问题。据此，本文首先分析了高职院校学生职业指导中存在的问题，之后提出了加强高职院校学生职业指导工作的措施。

    关键词：高职院校；学生职业指导；教学问题

    在学生就业形势日趋严峻的背景下，落实好职业指导工作，引导学生树立正确的就业观、择业观，指导学生科学制定职业生涯规划、顺利就业，是高职院校的重要工作。开展职业指导教学过程中，教师应具备先进理念，遵守以人为本、因材施教的教学原则，并以社会人才市场需求为导向，以帮助学生实现自我价值、增强职业素养、实现全面发展为目标，以针对实际存在的不足与缺陷进行彻底整改和优化。

    1.高职院校学生职业指导中存在的问题

    1.1职业指导工作缺乏系统性

    在新时期下高职院校教师应及时转变教学观念，清楚认识到自身在教学课堂中的地位和学生的主体性。但在部分高职院校中，职业指导教师仍旧采用落后的教学理念，以灌输知识为主，忽视了学生的学习状态，导致学生在课堂中极易感到枯燥乏味，失去学习激情。同时，教师未能注意到学生的个体差异性，讲授内容和方法不具备较高的有效性和适用性，降低了教学效率。另外，教师职业指导与现代社会就业市场发展情况存在偏差，指导信息失去了时效性和价值性。

    1.2高职院校职业指导教育与职业定向相脱离

    部分高职院校错误认为职业指导的目的即是帮助毕业学生找到工作，导致仅对学生就业率进行关注，忽视了学生的职业教育工作和职业生涯规划指导工作。在实际开展职业指导过程中，主要教授较为表面化的理论知识，如传授面试方法、技巧，应聘简历的制作格式、内容，在这种单向灌输、填鸭式培养的指导模式下，学生的择业理念、职业素养等未能得到及时纠正和培养，导致学生在设计职业生涯规划时，存在不切实际、迷茫悲观、不知如何开展等问题。

    1.3缺乏规范化指导工作

    由于高职院校未能正确认识到职业指导工作的本质和作用，忽视了对职业指导工作的管理，没有及时制定完善的工作制度，导致缺乏专业的任职教师，指导课程设置存在一定不足与问题，课时占比较少，教师职业指导方案缺乏合理性，导致指导工作难以有序开展，教授内容较为混乱，教学方法较为落后、固定，学生无法提起学习兴趣和积极主动性，同时，存在部分教师没有严格按照科学教学理念完成职业指导任务，仅凭借自身教学经验给予学生指导建议，不利于提升职业指导工作效果。

    2.高职院校学生职业指导工作优化策略

    2.1建立系统化就业指导体系

    学生能否快速适应社会环节、有效应对就业问题直接影响到学生未来发展的前途，决定着高职院校的教学实力。有关教育规定要求职业指导教师应具备扎实的心理学、教育学、社会学等理论知识，并要具备较丰富的实践经验和先进教学理念，在此基础上，还应建立系统化的就业指导体系。首先，要树立以人为本的职业指导理念，精准掌握学生的身心发展规律，详细了解学生的个性特点、职业理想、兴趣爱好和专业能力水平，以此为依据，制定针对性职业指导内容。其次，要切实将学生发展与社会人才任用需求相结合，合理设立指导目标，不断跟进社会市场发展变化，持续完善、调整职业指导教学重点和方向，确保达到人才结构科学配置的目的。最后，应强化学生的职业素养，为未来顺利就业与发展奠定良好基础。

    2.2注重开展职业生涯规划教育

    高职院校学生职业生涯规划教育工作较为复杂且具有一定难度，教师不仅要具备专业知识，还应熟练掌握网络信息技术。在开展职业生涯规划教育的过程中，教师要积极引导学生认识自我、把握社会发展形势，增强自主意识和创新意识，明确职业规划重要性，培养学生树立正确的择业观和就业观。为此，学校要定期举办毕业生就业指导讲座，邀请往届优秀毕业生进行就业经验分享；举办专题演讲活动、组织相关社会实践活动增强学生职业生涯规划意识；邀请企业中人力资源管理部门的专业人士开设职业生涯规划教学辅导课程，帮助学生掌握制定职业生涯规划的原则和基本理念。除此之外，学校还要督促教师积极开展职业生涯规划指导工作，丰富课程教学内容，将就业指导与思想教育、心理健康教育、素质拓展等活动有机结合；并加强与企业单位的合作力度，开展实践活动，让学生深入了解就业形势和就业政策，提高就业竞争力。

    2.3制定职业指导工作制度

    为提升职业指导工作规范性，应结合实际情况建立健全职业指导考核工作机制，提高考核结果在职称评选、薪资发放中所占的比重，促使有关教职人员自觉自主加强对职业指导工作的重视程度，学习掌握工作规程和基本要求。同时，要制定就业创业信息发布制度。教师应定期更新、发布用人单位招聘信息、毕业生求职信息、就业政策信息、行业动态信息以及毕业生就业质量报告等资料，院校应在学生毕业前开展就业创业教育活动，帮助学生了解国家有关政策法规，认识到职业资格证书、专业技能证书等的重要价值。此外，要设立毕业生跟踪调查机制。高职院校要对毕业生进行跟踪调查，实时了解毕业生的就业进度、专业技能掌握程度以及工作单位状况等，以能立即将有关情况反馈给家长、教师，以便对毕业生进行适时指导与教育，树立正确的职业观和竞争意识，使之能够以积极乐观的态度面对就业、创业问题。

    结语：高职院校职业指导工作存在的问题，在一定程度上阻碍了学生的发展，不利于优化指导服务工作。为此需要从就业指导体系、职业生涯规划教育、职业指导工作制度等方面着手，改变传统的职业指导思想，树立以学生为本的思想，帮助学生正确认识自己，做好职业生涯规划；建立健全科学合理、具有针对性、可操作性的职业指导课程体系；设置专门的课程模块，结合学生自身实际情况开设不同形式的职业指导课程，进而增强学生综合能力，更好适应社会就业环境。

参考文献：

[1]李小玮.高职院校学生职业指导体系优化研究[D].南京农业大学,2018.

[2]宋玉章.构建高职学生职业指导与职业生涯规划教育体系的探讨[J].辽宁经济管理干部学院.辽宁经济职业技术学院学报,2015,(02):73-75.