高中思想政治课项目化教学探析

高中思想政治课项目化教学探析

刘艳

枣阳市教师发展服务中心 441200

摘要：随着教学理念的不断更新，学生的思想品质愈来愈受教育从业者的关注，作为新时代的高中政治教师，应当实现教学效率的提高，来为学生提供更高质量的教学内容，然而目前高中政治教学之中仍然有许多问题，比如实践机会的缺乏，教师往往只注重理论知识的教学，而忽略了实地调研的重要性，导致学生批判思维和分析能力缺乏培养，对此，教师应该积极融入项目化教学，通过具体的任务设置，来引导学生形成良好的民主价值观，提高自身修养。本文将围绕高中思想政治教学内容，基于存在的教学问题，提出一系列针对性的教学策略，来更进一步发挥高中思想政治课的育人作用。

关键词：高中政治；项目化教学；教学策略

项目化教学旨在通过任务设计，将学生从传统的教学框架之中解放出来，在实践之中提高学生综合能力的发展，其不但能够培养调研、分析、解决问题、团队合作等重要能力，还能够激起学生的学习兴趣和独立思考能力。尽管项目化教学具有如此大的教学效益，但是在实际应用过程之中仍然存在许多阻力，比如没有很好地利用社会资源，部分教师仍然将视线禁锢在课堂之中，导致项目化教学的教学效益很难最大化发挥，再比如没有注重课后任务的设置，导致项目化教学体系搭建不完善，教学效果大大降低。本文将考虑这些问题，提出更科学的教学策略，以期促进学生的学习和成长。

一、设计课堂活动

为了能够让项目化教学融入高中思想政治教学之中，一个最简单且最有效的方式便是进行项目化课堂活动的设计，通过主题任务的提出，来引发学生的思考和讨论，培养他们的调研能力、分析能力以及解决问题能力。在具体任务的设计中，教师应该注重平衡趣味性和教学性。趣味性是保持学生参与积极性的重要因素，通过趣味性的活动设计，可以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。教学性则是确保课堂活动的教学效果，通过设计有针对性的任务，可以培养学生的调研能力、分析能力和解决问题能力。

以高一思政必修3《第二单元 人民当家作主》为例，教师可以设计辩论项目化活动，通过给出辩论主题“是否应该降低选举的年龄限制”，引发学生的思考和讨论。在这个活动中，学生需要通过调研和分析，了解选举的年龄限制在不同国家和地区的实际情况，以及其对社会和个人的影响。学生可以分组进行讨论和辩论，通过互相交流和辩论，锻炼自己的论辩能力和表达能力。在这个项目化活动中，教师可以设立一些具体的任务，如要求学生进行调查研究，收集相关数据和资料，提出自己的观点并撰写辩论辞。同时，教师可以提供一些指导，帮助学生分析和评价不同观点的优缺点，并引导他们进行合理的辩论。

二、开展社会活动

除了在课堂之中寻求优化和改变，教师还可以联系社会教学力量，通过社会任务的布置，来让学生能够在社会之中应用理论知识，巩固课堂教学内容的同时，来激起学生的调研、独立思考和解决问题的能力。因为社会实践活动一般对学生的综合素质要求较高，在具体实践活动的应用之中，教师应该扮演好引导者的角色，采取合作的教学模式，来降低活动的压力，保证实践活动能够顺利进行。

以部编版高二思政必修4《第三单元 文化传承与文化创新》的内容时，教师可以组织学生去参观传统文化展，教师可以鼓励学生选择一个传统文化展览中的展品或主题，进行详细的调研和分析。学生通过查阅相关资料、采访专家或参观其他相关展览等方式，深入了解该展品或主题背后的历史、文化背景和艺术特点，并撰写一份研究报告或分享演讲。以此来充分了解传统文化的内涵，巩固课本理论知识。

三、布置课后项目

除了在教学时间进行项目化教学内容的融入，教师还应该在课后布置项目化教学内容，以此来构建完整的项目化教学体系，提高项目化教学的教学质量。在课后项目化任务布置时，教师应该以减负提质为主旨，注重兴趣的培养，以此来培养学生的自主学习能力。

例如在教学部编版高三思政选择性必修3中《第二单元 遵循逻辑思维规则》的内容时，教师可以通过课后学习平台的构建，为学生提供一个学习逻辑思维的渠道。教师可以在课后学习平台上分享一些逻辑思维相关的经典书籍或优秀的教材。这些书籍可以包括逻辑思维的基本原理、应用技巧以及相关案例分析等方面的内容。通过阅读这些书籍，学生可以深入了解逻辑思维的重要性和应用场景，并从中汲取思考和解决问题的启示。教师还可以通过课后学习平台设置书评的项目任务，鼓励学生对所推荐的书籍进行阅读和总结。学生可以选择自己感兴趣的书籍，阅读后撰写书评，分享自己的理解和体会。这样的任务可以激发学生的阅读兴趣，提高他们的自主学习能力和思辨能力。

结束语：

项目化教学能够提供实践机会、培养综合能力、激发自主学习能力，对于高中思想政治教学来说具有重大的意义，作为新时代的教育从业者，应该基于实际教学情况，不断优化和创新教学策略，为高中思想政治项目化教学理念贡献一份力量，让学生能够接受到更高质量的教学内容，培养他们的综合素质。

参考文献：

[1]龙照. 基于项目化学习的高中思想政治课堂教学实践[J]. 互动软件,2022(11):2465-2466. 

[2]陈果. 高中思想政治学科项目化学习的设计与实施[J]. 人生十六七,2020(20):135-136.