幼小衔接视角下幼儿园与小学科学教育的有效衔接

幼小衔接视角下幼儿园与小学科学教育的有效衔接

海棠

单位：内蒙古通辽市开鲁县幼儿园

单位邮编：028400

摘要：在社会发展的背景下，新时期的教学改革越来越注重对人的长期发展，在幼儿教育中，幼小衔接是一种有效的方式，它可以帮助幼儿园大班的孩子们可以在以后更好地融入到小学的学习和生活当中，这对他们今后的学习和发展起到了至关重要的作用。由此，幼儿园的教师要对自己的教育观念进行更新，结合学生的具体状况，制定出有针对性的教育对策，让孩子们形成好的学习和生活习惯，让幼儿顺利地完成幼儿园向小学的过渡。由此，本文详细分析幼小衔接视角下幼儿园与小学科学教育的有效衔接策略，以供参考。

关键词：幼小衔接；幼儿园；小学科学；教学研究

幼小衔接是学前教育的重要任务之一，是幼儿园与小学教育衔接的重要桥梁。在幼小衔接视角下，通过幼儿园与小学科学教育的有效衔接，能够更好地帮助儿童顺利完成从幼儿园到小学的过渡。然而，当前我国幼儿园与小学在科学教育方面还存在着较大的差异性，例如，幼儿园缺少对科学教育的重视、教师专业素养有待提高、教师缺乏科学教育意识等，这些都成为了幼小衔接过程中的障碍。因此，在新课程改革不断深入的背景下，幼小衔接视角下幼儿园与小学科学教育有效衔接成为了当前学前教育工作中的重要内容。基于此，本文重点探讨了幼小衔接视角下幼儿园与小学科学教育有效衔接的策略，以期为今后的教学提供帮助。

一、提高认识，强化科学教育意识

教师是幼儿科学教育的引导者，同时也是幼儿科学教育的参与者。在幼小衔接视角下，教师的一言一行都会对幼儿产生较大的影响，因此，幼儿园与小学之间应当加强对教师的培养，通过提高教师对于科学教育重要性的认识，强化科学教育意识。在开展幼小衔接工作时，幼儿园应当以提高教师科学教育意识为前提，充分发挥出教师在幼儿科学教育中的引导作用。例如，在开展《认识物体》这一主题活动时，教师可以先与幼儿进行互动交流，使其能够对物体有一个初步的认识。之后在实际教学中，可以让幼儿将所学到的知识运用到实践中。例如，在进行“小房子”这一主题活动时，可以先让幼儿画出自己心中理想的房子外形及内部结构。之后再向幼儿提出问题：“你想成为什么样的房子呢？”这样能够使幼儿将自己心中所想表达出来并付诸于实践活动中，从而使其在实践中不断提高对科学知识的认知。

二、优化教师队伍，提升教师专业素养

幼儿园与小学在科学教育上存在着较大的差异性，幼儿园更多地以游戏、儿歌等方式对儿童进行科学教育，而小学则更多地以教材、课堂等方式对儿童进行科学教育。在这种情况下，教师作为衔接双方的重要桥梁，其自身的专业素养对于衔接工作有着重要影响。因此，幼儿园与小学应当积极优化教师队伍，提升教师专业素养，为幼儿提供良好的科学教育环境。此时，需要幼儿园要重视科学教育工作，并积极引导教师转变观念。幼儿园应当认识到幼儿在科学方面存在着较大的差异性，因此教师要加强对科学教育知识的学习，提高自身科学教育素养。同时，幼儿园要为教师提供足够的学习机会以及充足的时间来提升其专业素养。例如，幼儿园可以定期开展科学教育讲座、教学研讨等活动来促进教师专业素养的提升。在此过程中，幼儿园可以与小学进行经验交流和资源共享，从而实现幼小衔接视角下幼儿园与小学科学教育的有效衔接。另外，幼儿园方面应当合理安排教师们的工作时间、工作任务等内容，以此来促进小学与幼儿园之间的交流与合作。同时还应当积极鼓励教师参加各类培训和学习活动等以提升自身专业素养。在此过程中，幼儿园应当合理安排科学教育相关课程和活动内容，并及时记录和反馈教学活动中遇到的问题和不足之处。此外还可以定期组织教师进行家访和交流活动等以促进教师与家长之间的有效沟通与交流。

三、合理设置课程，增加科学教育内容

幼儿园与小学科学教育的有效衔接需要幼儿园与小学在课程设置方面进行合理安排。为了让幼儿能够顺利地从幼儿园过渡到小学，需要幼儿园将科学课程作为主要的教学内容，并且要在课程设置中增加科学教育内容。具体来说，幼儿园可以将科学教育融入到大班的教育教学过程中，首先，在教材中可以加入关于自然的相关内容，比如增加关于“植物”方面的内容，让学生了解植物是如何进行光合作用的。与此同时，也可以在幼儿园的教材中加入“认识钟表”的教学内容，让学生能够了解时间以及时间单位之间的关系。例如，在幼儿园阶段以“植物”和“动物”为主展开教学活动时，教师可以设计一些观察实验，让孩子们亲手种植植物，观察植物的生长过程，了解植物的光合作用原理。同时，也可以引导孩子们观察身边的动物，了解它们的生活习性和特点。这些活动不仅培养了孩子们的观察力和动手能力，也为他们将来学习科学打下了坚实的基础。另外，为了让幼儿更好地适应小学的学习生活，幼儿园还可以在课程设置中增加一些与小学相关的内容。例如，可以引入一些小学数学的基础概念，如简单的加减法、图形认识等。通过这些内容的学习，幼儿可以提前熟悉小学的数学学习内容，为他们顺利过渡到小学做好准备。

四、开展游戏活动，加强对儿童的科学引导

在幼小衔接视角下，幼儿园与小学科学教育有效衔接的基础在于提高教师对儿童的科学引导，而游戏活动作为一种寓教于乐的教学方式，对于提高儿童的科学素养具有重要意义。在游戏活动开展过程中，教师需要给予儿童足够的自由探索空间，引导儿童自主开展探究活动，促进儿童对科学知识的理解与掌握。例如，在开展“认识水”主题活动时，教师可以以“水”为中心开展相关教学活动。在此过程中，教师需要充分尊重儿童的自主选择与探索精神，鼓励儿童自主开展相关探究活动。在此基础上，教师还可以引导儿童展开自主实验活动，例如，让儿童尝试通过测量、观察等方式收集水的信息。此外，教师还可以引导儿童自行设计实验方案，例如可以让学生制作简易实验装置、实验药品等。在此过程中，教师需要鼓励儿童积极参与到游戏活动中来。
五、组织开展活动，提升儿童的科学素养

在幼儿园与小学科学教育衔接的过程中，教师要组织开展相关活动，帮助儿童提升科学素养。例如，教师可以组织儿童观看科学纪录片，培养儿童的科学兴趣。例如，在《神奇的物理世界》这部纪录片中，讲述了一群小朋友在爷爷的帮助下研究一些物理现象，他们通过各种实验研究发现了很多有趣的现象。例如，他们观察到了水结冰过程中的一些物理现象；通过观察水沸腾的现象，他们还发现了水沸腾时会产生大量的气泡。

结语

综上所述，要做好幼小衔接的教育工作，必须在多方人员的共同努力之下，全方位推动幼儿顺利过渡。所以，幼儿园工作者必须在遵循学生身体和心理发展的基础上，制定科学的教育与管理对策，使其尽快融入到“小学生”的新角色之中。

参考文献

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