基于语篇知识的高中英语阅读教学创新

基于语篇知识的高中英语阅读教学创新

杨坤兵

重庆市万州上海中学

重庆市

404000

摘要：本文探讨了传统高中英语阅读教学中存在的问题，并针对这些问题提出了基于语篇知识的创新教学策略。传统阅读教学中，学生学习热情不足和教学模式的僵化是两大主要问题。为此，本文提出通过挖掘阅读素材、细化教学任务、突破学习难点、挖掘教学资源和积极开展专题活动等方式来创新阅读教学。这些策略旨在激发学生的学习兴趣，提高阅读教学的有效性，并帮助学生在更广泛的语境中理解和运用英语知识。通过实施这些创新方法，我们期望能够推动英语阅读教学的持续发展，提升学生的英语综合应用能力。

关键词：英语阅读教学；语篇知识；教学创新；教学任务；教学资源

一、传统高中英语阅读教学中存在的问题

（一）学生学习热情有待激发

在传统的英语阅读教学模式下，学生的学习热情往往难以被充分激发。这是因为学生在这个过程中主要是被动地接受知识，缺乏主动参与和深入探究阅读材料的机会。这种被动接受的学习方式不仅限制了学生主观能动性的发挥，也阻碍了他们对英语阅读材料的深入理解和兴趣的培养。长此以往，学生的学习热情逐渐减弱，对英语阅读的兴趣也随之降低。这种情况对学生的长期发展不利，因为他们无法从中获得深入学习和探究的满足感，也难以培养出对英语阅读的真正热爱。

（二）教学模式有待创新

传统的教学模式在英语阅读教学中存在明显的问题。这种教学模式往往过于注重语言知识的直接灌输，而忽视了对学生阅读理解能力和思维能力的全面培养。在这种模式下，学生的阅读技能难以得到实质性的提升，因为他们没有机会去主动思考和深入理解阅读材料。同时，这种单一、刻板的教学方式也已经无法适应现代英语阅读教学的需求。随着教育理念的更新和技术的进步，学生需要更加多样化、互动性强的教学方式来激发他们的学习兴趣和潜能。因此，传统的教学模式亟需创新，以适应新时代英语阅读教学的要求，更好地提升学生的英语阅读能力和思维能力。

二、基于语篇知识创新高中英语阅读教学的实践

（一）挖掘阅读素材，培养学生的学习兴趣

培养学生的阅读兴趣是英语阅读教学的首要任务。在选择阅读素材时，教师应充分考虑到学生的认知水平和兴趣所在，精心挑选既具有教育意义又能激发学生好奇心的阅读材料。这些材料应涵盖不同主题和领域，以便让学生在多样化的文本中感受到英语的魅力。此外，教师还可以通过引导学生自主寻找阅读材料的方式，进一步增强学生的自主学习意识和能力。通过图书馆、网络等资源，学生可以接触到更广阔的英语阅读世界，从而在探索中发现自己的兴趣点，逐渐培养起对英语阅读的热爱。

（二）细化教学任务，组织阅读学习探究

在阅读教学中，明确而具体的教学任务是引导学生深入理解文本的关键。教师应根据阅读材料的特点和学生的学习目标，设计出既能体现教学重点又能激发学生思考的教学任务。这些任务可以包括提取关键信息、归纳文章主旨、分析作者观点等，旨在通过有针对性的阅读活动，提升学生的阅读理解能力和思维品质。同时，教师还应鼓励学生通过提问、讨论等形式进行深入的探究学习，让他们在交流中碰撞思想，拓展视野，从而更全面地理解阅读材料，提高分析问题和解决问题的能力。

（三）突破学习难点，分享英语知识

在英语阅读学习中，学生难免会遇到各种难点和疑点。对于这些问题，教师应及时给予关注和解答，帮助学生扫除学习障碍。同时，教师还可以鼓励学生之间的知识分享，让他们通过小组讨论、角色扮演等形式，共同探讨和解决阅读中遇到的问题。这种互动式的学习方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让他们在互相帮助中共同进步，拓宽知识面。通过集思广益和互相学习，学生可以更加深入地理解和掌握英语知识，从而提高他们的阅读能力和语言运用水平。

（四）挖掘教学资源，创新教学模式

随着科技的发展，多媒体和网络资源为英语阅读教学提供了更为丰富和多样的教学手段。教师应积极利用这些资源，为阅读教学注入新的活力。例如，可以利用英语原声电影、纪录片等视频资源，让学生在真实的语境中感知英语的运用，提高他们的语言感知能力和跨文化交际能力。同时，教师还可以借助网络平台，如在线教育工具、英语学习社区等，引导学生进行自主学习和互动交流，从而培养他们的自主学习能力和协作精神。这种创新的教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高阅读教学的效果和质量。

（五）积极开展专题活动

除了课堂教学外，教师还可以通过组织各种专题活动来丰富学生的英语阅读体验。这些活动可以包括英语角、阅读分享会、英语戏剧表演等，旨在为学生提供更多展示和交流的机会。通过这些活动，学生可以将所学的英语知识应用于实践中，提高他们的口语表达能力和创新思维能力。同时，这些活动还能增强学生的团队协作精神和领导能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。因此，教师应根据学生的学习需求和兴趣特点，积极策划和组织各种有意义的专题活动，让英语阅读教学更加生动有趣、富有成效。

三、结束语

阅读教学是高中英语教学的重要组成部分，对于提高学生的英语综合应用能力具有重要意义。然而，传统的高中英语阅读教学中存在着诸多问题，亟需创新。本文基于语篇知识，提出了一系列创新的教学策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力。通过挖掘阅读素材、细化教学任务、突破学习难点、挖掘教学资源和积极开展专题活动等方式，我们可以更好地引导学生进行深入的阅读学习，培养其良好的阅读习惯和自主学习能力。这些创新的教学策略不仅有助于提高学生的英语阅读水平，还能为其未来的学术和职业发展奠定坚实的基础。希望这些建议能为广大英语教育工作者提供一些有益的参考和启示，共同推动高中英语阅读教学的改进与发展。

参考文献

[1] 高中英语语篇阅读教学的问题及对策[J]. 张小平;王丽爱.英语教师,2020(13)

[2] 基于语篇知识的高中英语阅读教学实践探究[J]. 王勇;丁薇薇.中小学外语教学(中学篇),2020(01)

[3] 语篇知识下的英语阅读教学设计分析[J]. 张爽.北方文学,2019(20)

[4] 基于语篇知识的听说教学设计[J]. 鲁子问.英语学习,2017(10)