中职学校“书香校园”建设实践研究

中职学校“书香校园”建设实践研究

左俊平

长春市城建工程学校

很多人认为职业学校的学生“只要学好技术就行了”，这是一种认知偏差。职业教育不仅要培养专业技能型人才，更要培养“德智体美劳”全面发展之人。而阅读是与我们相伴一生的精神家园，书籍更是人类最宝贵的精神财富，引导学生走上热爱阅读之路，养成良好的阅读习惯，为学生终身发展奠定良好基础，是我们构建“书香校园”的最终目标。在书香校园创建过程当中，我们秉承人文精神，按照“以校为主、教师示范、学生主体”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求开展一系列书香校园建设活动，收到了良好的效果。

主要举措：

1．打造载体，创设读书环境。为营造良好的读书氛围，搭建舒适的阅读环境，积极发挥环境育人的功效，学校将图书室内的图书，化整为零，分布在各个楼层转角处，配以整齐干净的书架，美观舒适的桌椅，在教学楼内的各个楼层转角处，建起了温馨舒适的“城建转角书坊”。让全校师生随时都能看书，随手就能碰书，随地就能读书。

2．多种路径，引导教师阅读。我们在引导教师学习教育专业知识的同时，倡导老师在假期及闲暇时间阅读教育名著及畅销书。假期中要求每位教师上交一份假期读书笔记。同时学校开设“导读者”“城建讲书人”等系列读书栏目，每期由一名教师推荐一本自己读过的好书与大家分享，引导阅读方向，提高老师们的阅读兴趣。

3．活动导向，带领学生读书。开展经典进校园活动，利用早读时间，诵读中华经典诗词文章。每月召开一次读书分享会，分享本月读书心得，拓宽读书视野，提升读书兴趣。利用学校广播站，早晚播放世界短篇小说欣赏。同时开展墨香校园活动，普通话推广活动、读书演讲比赛、读书征文比赛、经典诵读比赛、手抄报评比活动，开展“读书新星”“书香学子”“书香班级”等评比活动，激励学生多读书，读好书。

4．辐射社会，引领终身学习。为服务地方建设，我校依托自身专业优势，联合农安县合隆和平社区，开展社区教育系列活动，活动采取社区书记进学校、学校师生进社区的“双进入、双服务、双发展”的工作方法，面向大众，通过开展“社区技能培训”“家长学校”等活动，进行平民化教育。同时为切实从实际出发，帮助老年人跨越“数字鸿沟”，我校实施“智慧助老”行动，通过开展一系列如防诈骗知识宣传、老年人诈骗案例分享等活动，帮助老年人更好的融入数字化社会，为加快建设学习型社会助力。

建设亮点：

亮点一：图书漂流，让知识流动起来。开展图书漂流活动，各班级学生自选喜爱的课外阅读书目带回学校，并为每本书附上精美的自己制作的“图书漂流卡”，由班主任老师统一组织将图书按照约定顺序漂流到下一个班级，书籍在漂流班级停留时间为两周，两周后开启新一轮的漂流。每位同学收到漂流的图书并阅读后，都要在书上贴上一张新的图书漂流卡，并留下班级姓名。以书会友，活动有趣，形式新颖，大大提升了学生的阅读兴趣。

亮点二：好书推荐，让阅读流行起来。利用学校微信公众号，线上开创“城建陪你读书”系列栏目，以学期为单位进行“好书推荐”活动，每期精选推荐五本好书，引导学生读书方向，并在线下各班级开展读书分享活动，解读图书，分享感悟，加深对书籍的理解和感受。

亮点三：现场购书，让买书成为一种新风尚。随着数字媒体的迅猛发展，很多学生总是捧着手机进行在线阅读，鲜有学生到书店进行线下购书了，针对这种情况，我们联合新华书店开展了“你选书，我买单”惠民购书卡捐赠购书活动。活动中，学校现场开设书店，学生利用新华书店赠送的免费购书卡，选购自己心爱的图书，感受浓浓的书香氛围。兴趣是最好的老师，学生抱着精心挑选的图书，心满意足的感受来自纸质图书的魅力。

亮点四：校园读书节，让阅读快乐起来。为创设交流平台，感受读书乐趣，学校举办了一年一度的校园读书节活动。在读书节中，包括诗朗诵比赛，书画大赛，讲故事大赛，世界名著小说欣赏，好书分享，创建“书香班级”，评比“书香学子”等形式多样的活动，丰富多彩的活动，让学生不拘泥于形势主动参与阅读，真正置身其中，感受阅读的乐趣。

亮点五：与时俱进，线上阅读展风采。生活的快节奏很容易夺走阅读的慢时光，怎样能够利用碎片时间进行有效阅读，针对这一问题，学校推出“城建讲书人”活动，利用学校微信公众号，以视频讲解的方式，对一整本书进行从作者简介到内容介绍再到读书感悟的完整解读，老师和同学们，可以利用走路、乘车等一切碎片时间听书，大大提高了阅读效率。而当前由于疫情原因，线下学习改为线上授课，学校及时调整书香校园建设方向，召开线上读书分享会，鼓励同学们无论身处任何环境，读书的脚步不能停，让阅读成为一种生活习惯。

亮点六：服务社会，全民学习促发展。由书香校园带动书香社区建设，利用学校自身专业优势，开展社区教育，通过送课入社区，送课入幼儿园、送课给家长等多项主题鲜明，特色突出，受众面广的活动，带动全民学习的热情，推动终身学习型社会的建设进程。

取得成效：

学生：学以启智，书以明理，读书丰富了学生的精神生活，学生通过自己组织活动，自己编演节目，拓宽了知识面，丰富了业余生活，享受学习的快乐、阅读的快乐、生活的快乐。营造了勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，为学生的终身学习能力奠定良好的基础。2021年，长春市墨香校园大赛中，我校三名同学分别获得一等奖和三等奖。

教师：阅读成为了教师的自觉需要。读书唤醒了教师的教育智慧，改变了教师的心态，阅读高品位的经典著作，增强了教师的人文底蕴，树立了高尚师德，丰富了教师的精神生活，保持了教师终身学习的源动力。2021年我校左俊平老师被评为长春百姓学习之星。

学校：书香校园的建设提高了学校的图书数量，营造了学校的书香氛围。同时将读书活动与语文教学和素质教育紧密结合，大兴校园读书之风，在丰富校园内文化生活的同时，有效提高了教育教学质量，有力推动了校园物质文化建设和精神文化建设。构建了书香型校园，学习型校园。2019年学校成为吉林省全民阅读协会团体会员单位。2021年，荣获长春市教育局举办的第二届墨香校园书法大赛中优秀组织单位奖，其中王坤老师荣获优秀组织个人。同年，学校被长春市政府评委长春市文明校园。

社会：书香校园的创建，不但提升了学校自身文化建设，全体师生达成了全员学习的目标，更让终身学习的理念蔚然成风，终身学习的态度从学校延伸到社区，书香从课堂飘向课外，通过在社区开展的一系列活动，帮助社区居民正确看待终身学习不只是一句口号，而是我们每一天的行动，在社区引起了一股学习的热潮，引领了全民学习的潮流。

下一步方向：

“读书启智润学风，书香校园文化承”，未来我们将立足当下，打造出具有城建学校特色且具有一定社会影响力的“书香校园”。在投入上形成制度化、长远化、建立城建特色图书馆、增加学校图书持有量。鼓励教师每学期阅读书籍五本以上，鼓励学生每学期阅读三本以上，持续性开展各种特色阅读活动，让阅读长期化、经常化、习惯化。

校园之路，书香为伴。创建书香校园，让我们在书香之路上迈出了可喜的第一步，班级里的图书角，校园里的图书室，每层楼间的转角书坊，使得校园处处透着书香。随处可见书，随手可拿书，随时可读书已经成为城建学校校园文化的一大特色，今后我们还将继续稳健行走，创新发展，传播书香文化，凸显办学特色，努力打造“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的城建独有的书香校园文化品牌。