高中化学教学中信息技术的应用

高中化学教学中信息技术的应用

董巧 

大连市普兰店区高级中学    116200

摘要：在信息技术快速发展的背景下，智能化的信息技术在各学科教学中都得到了非常广泛地应用。在高中阶段的化学教学中，教师要把握学生的具体学习情况。通过多元化的教育方式来刺激学生的感官意识，帮助学生获取更多的知识，提高学生的理解能力。本文主要针对高中化学教学中信息技术应用的相关问题进行分析，了解学生的具体学习情况和实际学习模式，同时增强学生的基本沟通能力。

关键词：高中化学；信息技术；应用研究

引言：计算机多媒体技术在化学教学中的应用价值是非常高的，教育者在整体教学的过程中要实现整体网络系统的有效连接，通过多元化的教育方式来增强学生的理解能力和沟通能力。从当前教育工作的具体落实情况来看，多媒体教学主要是以丰富的教学内容和鲜明的教学特点来开展的这种教学方式有效地打破了传统教学中的一些束缚，也促进了信息技术的信息化提升和发展。

1高中化学教学中信息技术应用的相关内容

在当前新课改发展的背景下，信息技术的运用价值非常的高，在各学科的教育中，教师可以将信息技术和学科教学内容融合在一起，通过各项理论知识来构建完善的教学理论体系。在高中阶段的化学教学中，教师要重视信息技术的应用与融合，交换化学学科的特点，开展相关的教育活动，通过这样的方式能够有效地培养和提升学生的思维认知，也能够让学生在比较好的环境中获得更好的发展和进步。在整体教学的过程中，教师会通过信息技术的方式将化学教学中的一些重难点问题更加直观地呈现出来，通过个体认知的方式来实现周围环境的有效平衡。信息技术的发展与整体建构理论体系的发展是相互促进的，通过这样的方式能够有效地提高整体教育水平的进步和提升，也能够有效地减轻学生在学习过程中遇到的一些难题。教师可以利用信息技术来展示化学实验的一些步骤和细节，这对于学生的整体发展是非常有帮助的，也能够有效地提高学生对相关知识的理解和认识。

2高中化学教学中信息技术的应用途径

2.1培养学生的问题探究能力

在高中阶段的化学教学中，教师要考虑到高中学生的学习特点和认知特点，充分发挥信息技术的作用，可以利用计算机进行动态化的演示，将一些实验的步骤和理论内容更加直观地呈现出来，这样可以很好地培养学生的问题探究能力和思考能力。整体教学活动的开展情况来看，信息技术具有非常丰富的表现能力，教师可以利用信息技术来合理创设教育情境，培养学生的感知意识，能够激励学生更好地进行探究和实践，不仅能够满足学生在学习过程中的心理要求，也能够让学生真正感受到学习中的一些实际的重点，能够让学生了解更多的化学现象。教师要帮助学生把握学习的基本概念和规律，为学生的整体发展提供一定的基础。在整体进行教学的过程中，要考虑到学生的整体学习思维情况，培养学生的意识，让学生能够对学过的一些内容进行系统化的理解和认识，同时是要培养学生的内在联系，让学生能够在获取新知识的同时实现旧知识的有效融合，培养学生的问题分析意识和问题解决能力。例如，学习《苯酚》这一部分内容的时候，教师就可以通过计算机展示的方式让学生了解其内在的分子结构模式，然后再根据其结构来讨论内在的一些化学性质。通过这样的方式，能够有效地培养学生的联想能力和类比能力，让学生感受到苯酚分子中所含有的一些苯基，这样能够让学生对相关理论和性质有更加深入地理解，也能够培养学生的思考能力。

2.2突破教学的重难点

教师在教育的过程中要利用多媒体技术来突破教学的重难点，让学生的学习思维能够获得。提升培养学生的逻辑思维，提高学生的语言表达能力。通过多媒体技术能够有效地降低学习中的一些难度，也能够让学生及时实现思维方面的转变，实现整体教育的有效突破。教师在教学的过程中要考虑到学生的具体学习情况，例如学习硫酸在工农业生产和实验建设方面的一些用途内容的时候。教师首先可以从教材讲解的角度出发，让学生了解。法制硫酸的一些基本的化学原理和生产的基本流程，向学生介绍化工生产的一些知识。将学生对相关知识理论的认识和实际的生产内容结合在一起。在整体教学的过程中，教师要考虑到传统教学方法与现代化教学方法的一些对比，可以通过计算机的方式来将一些标本模型和数据进行机关的展示，这样能够使整体的教学内容更加的真实。教师还应该要通过优美的音乐来进行画面的展示，这样的教学方式能够更好地吸引学生的注意力，也能够帮助学生更好地了解基本的步骤，使整体的层次更加分明，也能够使图像更加生动有趣。教师要不断对学生进行引导，让学生能够了解和掌握一些基本的性质和机理，全面提高学生的理解沟通能力。

2.3加强学生的感知认识

教师在教学的过程中要在课件中播放录像，通过这样的方式来增强学生的感知和认识。在进行课堂教学的时候，教师要让学生有身临其境的感觉，帮助学生真正投入到化工生产和教学活动中，提高学生对相关知识的认识和把握，要让学生对知识内容有更加明确的了解。例如学习合成氨工业肥皂制作的时候就应该观察学生的具体情况，从之前教育工作的开展情况来看，很多学生对于这部分内容都不感兴趣，对于涉及到的工艺流程和生产设备都不了解，学生在学习的过程中只是按照老师的要求死记硬背，整体的教学效果非常的不理想。遇到这些问题，教师在实际开展此部分内容教学的时候，应该要结合实际情况，让学生有时间参观的机会，可以将实践和理论融合在一起，这样才能达到最佳理想的效果。在整体教学的过程中也会受到时间场地等客观因素的影响，所以老师就可以通过多媒体方式来进行直观地展示，增强学生的感性认识，可以在课件中播放相关的教学录像，这样就能够有效地改善传统教学中枯燥乏味的问题。教师要重视学生兴趣的激发和引导，了解学生的具体学习情况，提高学生的整体能力和水平。

结束语

总而言之，在信息技术快速发展的背景下，高中化学教师要结合化学学科特点进行教育创新，了解教学的基本模式和具体的内容，同时分析教学活动在开展过程中遇到的一些问题。不断进行教育创新，全面提高教学工作的实际水平和效果，要培养学生的问题思考能力和理解能力，让学生在学习过程中有更强的认识。通过科学的教育来提高学生的学科素养，培养学生在后续学习过程中的积极性和动力。

参考文献：

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[2]胡渝龙.浅议高中化学教学中信息技术的应用[J].软件：教学,2013(12):1.

[3]郭玉锦,陈惟梅.高中化学教学中现代信息技术的应用[J].科学咨询,2022(5):237-239.