幼儿民间益智游戏形式创新研究

幼儿民间益智游戏形式创新研究

赵燕

昆山高新区新华舍幼儿园 江苏省苏州市昆山市 215300

摘要：民间益智游戏是一种非物质文化遗产，是中国传统文化的重要组成部分，蕴含着中国民族的智慧。我国民间益智游戏种类丰富，主要有棋、牌、画、剪纸、手工等，游戏内容丰富，题材广泛。这些游戏对儿童身心发展都有积极作用，有助于幼儿身体和智力的全面发展。同时民间益智游戏对幼儿的心理健康也有积极作用。

关键词：幼儿；民间益智游戏；形式；创新

由于当前幼儿教师在开展民间益智游戏时存在一些问题，导致幼儿民间益智游戏的教育功能得不到有效发挥，因此我们应该创新幼儿民间益智游戏形式，通过创新民间益智游戏形式来发挥其教育功能。本文在分析了当前幼儿民间益智游戏存在的问题基础上，提出了创新幼儿民间益智游戏形式的有效策略。

一、营造良好的游戏氛围，激发幼儿参与民间益智游戏的兴趣

在民间益智游戏中，幼儿作为参与者，他们的参与热情和兴趣是非常重要的。如果幼儿对民间益智游戏没有兴趣，他们就不会有积极参与的热情和积极性。因此教师应该为幼儿创造一个良好的民间益智游戏环境，让他们在轻松、愉快的氛围中进行游戏。在开展民间益智游戏时，教师要充分尊重幼儿的主体性，对幼儿采取“做中学”的策略，引导幼儿主动参与游戏。例如，在开展《猜猜我是谁》民间益智游戏时，教师可以组织幼儿开展“我是小侦探”活动，让幼儿扮演“警察”、“小偷”、“侦探”等角色，通过角色扮演来培养幼儿的观察能力和思考能力。同时教师可以通过语言和表情来营造轻松、愉快的游戏氛围，激发幼儿参与民间益智游戏的兴趣。

二、根据幼儿身心发展特点，合理安排游戏内容

民间益智游戏内容要根据幼儿身心发展特点合理安排，在符合幼儿身心发展特点的基础上，适当加入一些新的内容，增加游戏的趣味性，这样才能促进幼儿民间益智游戏健康发展。例如，幼儿教师在开展剪纸活动时，可以让幼儿利用剪刀、胶水、颜料等材料制作一些小动物或植物等作品。在游戏过程中，教师可以结合《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，合理安排游戏内容。为了增加游戏的趣味性，教师可以在剪纸活动中适当加入一些小道具。这些小道具可以是剪刀、胶水、颜料等辅助工具，也可以是各种形状的纸块、纸团等。如果幼儿在制作过程中遇到困难，教师可以及时给予帮助和指导。总之，教师要根据幼儿身心发展特点合理安排民间益智游戏内容，使游戏活动更加符合幼儿的认知水平和理解能力[1]。

三、引导幼儿正确选择游戏材料，发挥其教育功能

游戏材料是游戏的物质基础，在幼儿民间益智游戏中起着重要的作用。教师应该引导幼儿选择合适的游戏材料，发挥游戏材料的教育功能，促进幼儿民间益智游戏形式创新。

（1）引导幼儿选择适宜的游戏材料，激发幼儿参与游戏的兴趣。在民间益智游戏中，有许多道具可供幼儿使用，如各种棋、牌、剪纸、手工制作等。例如在开展“老鹰捉小鸡”这一民间益智游戏时，教师可以引导幼儿用石子制作“老鹰”和“鸡妈妈”。同时教师可以让幼儿用纸团、橡皮筋等自制小道具来扮演“鸡妈妈”和“老鹰”。教师还可以鼓励幼儿自制一些小道具来扮演“鸡宝宝”和“母鸡”，这样可以使游戏更加生动有趣，吸引更多的幼儿参与到民间益智游戏中来。

（2）引导幼儿选择适宜的玩法和玩法。

重视教师示范作用，提高幼儿民间益智游戏的教育效果。幼儿民间益智游戏要想取得良好的教育效果，必须要重视幼儿教师的示范作用。因此，在开展幼儿民间益智游戏时，幼儿教师应该重视自己的示范作用，通过自己的言行来感染和带动幼儿，以提高幼儿民间益智游戏的教育效果。首先，在开展幼儿民间益智游戏时，幼儿教师应该重视营造良好的氛围。在游戏开始之前，教师可以选择一首适合民间益智游戏的歌曲或者歌曲，然后组织幼儿一起进行歌曲的演唱，让幼儿在集体演唱中感受到游戏带来的快乐和乐趣。例如，在开展“推小车”的民间益智游戏时，教师可以准备好自行车、小汽车等各种玩具，然后组织幼儿进行“推小车”游戏。通过教师的示范作用，可以让孩子们感受到民间益智游戏中所蕴含的智慧和乐趣，从而提高孩子们参与民间益智游戏的积极性。

四、提供多种游戏机会，增强幼儿民间益智游戏的趣味性

民间益智游戏趣味性较强，但很多民间益智游戏需要借助游戏道具和道具进行操作，因此教师在组织幼儿民间益智游戏时应尽量提供多种游戏机会，从而增强幼儿民间益智游戏的趣味性。首先，教师应该结合幼儿实际情况设计适合幼儿操作的民间益智游戏，从而增强幼儿民间益智游戏的趣味性。其次，教师要不断提高自身素质，发挥自身聪明才智和创造力，为幼儿提供多种游戏机会。最后，教师应组织各种活动鼓励幼儿积极参与民间益智游戏。例如教师可以采用幼儿轮流玩的方式让幼儿玩不同的民间益智游戏；可以鼓励家长带孩子一起玩；还可以组织各种比赛让幼儿比拼等。

五、通过丰富的民间益智游戏，促进幼儿的全面发展

幼儿民间益智游戏是幼儿最喜欢的活动之一，不仅能让幼儿在游戏中学习到知识，还能促进幼儿各方面能力的全面发展。幼儿民间益智游戏不仅有丰富的游戏内容，还有许多民间益智游戏的玩法。在开展幼儿民间益智游戏时，教师可以在保证安全的情况下，让幼儿自由选择民间益智游戏，让幼儿通过自己的兴趣爱好来选择适合自己玩的民间益智游戏。在开展民间益智游戏时，教师要鼓励和引导幼儿在游戏中发挥自己的想象力和创造力，同时也要培养他们正确的价值观。教师要注重培养幼儿良好的心理素质，让幼儿积极参与到民间益智游戏中去。同时教师还应注重培养幼儿对民间益智游戏的热爱之情，让幼儿在民间益智游戏中得到身心全面发展

[2]。

幼儿民间益智游戏是中国传统文化的重要组成部分，也是我国非物质文化遗产，其丰富的内容和广泛的影响已经被纳入我国中小学的教材。然而当前我国幼儿民间益智游戏存在一些问题，影响了幼儿民间益智游戏功能的发挥。因此我们要采取有效策略，通过创新民间益智游戏形式来解决当前存在的问题。要重视幼儿民间益智游戏环境的创设，丰富幼儿民间益智游戏内容，创新幼儿民间益智游戏形式，将幼儿民间益智游戏与幼儿园日常教育相结合，发挥民间益智游戏在幼儿园中的教育功能。只有这样才能更好地传承我国优秀传统文化，让幼儿民间益智游戏走进幼儿生活。

参考文献

[1]王春燕,郭娇娇.幼儿园民间益智游戏的价值,困境与发展路径[J].教育视界, 2023(28):20-23.

[2]李艺杰.跳一跳,玩转童年益智游戏——基于"最近发展区"理论探索幼儿益智区深度游戏的指导策略[J].天津教育, 2022(16):2.