核心素养下小学音乐课堂器乐教学策略

核心素养下小学音乐课堂器乐教学策略

龙玉洁

襄阳高新区米庄小学，441000

摘要：随着新课改的不断落实，越来越多的教师开始将音乐教学方法进行创新改革，以此培养学生音乐核心素养。其中器乐教学作为音乐教学的重要组成部分，教师需要通过器乐教学全面点燃学生对于音乐学习的热情，并且扩展学生的音乐视野，实现音乐能力的全面创新。在小学音乐教学中教师需要通过器乐教学创设活力四射的音乐教学氛围，保证学生的感官在器乐教学中被全面激活，让音乐核心素养能够得到全面发展。本文主要研究在核心素养下教师如何在小学音乐课堂中进行器乐教学，并提出具体的教学策略，以供参考。

关键词：核心素养；小学音乐；器乐教学

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中明确提出音乐核心素养的概念，其中的内容主要为审美能力、艺术表现能力、音乐文化能力以及创意实践能力。从这几个维度能够让学生的音乐表现能力全面提升，教师需要立足于器乐教学并且与学生的核心素养建立密切的联系，保证学生在器乐活动中可以全面提升音乐知识、完善自身技能、实现情感能力全面发展，最后强化自身音乐核心素养。

一、从美育角度欣赏器乐，培养自身审美能力

从美育角度欣赏器乐，能够帮助学生更深刻地理解音乐的内涵和情感表达。音乐作为一种艺术形式，不仅仅是音符的组合，更是情感和思想的传达。通过引导学生欣赏器乐作品，教师可以让他们感受音乐的情感起伏和表达的意境。学生在欣赏一首古典乐曲时，教师可以讲解作曲家的创作背景、乐曲的情感表达以及不同乐器在乐曲中的作用。同时，良好的器乐能够激发学生对音乐的兴趣和探索欲望。在传统的器乐教学中，学生往往只是被动地学习演奏技巧，缺乏对音乐的深入理解和热爱。而通过美育欣赏，学生可以在音乐中找到乐趣和共鸣。这样的欣赏活动不仅丰富了学生的音乐知识，也培养了他们细腻的情感体验和审美感知，因此教师需要立足于器乐教学，开展审美视听活动，让优美的器乐触动他们的感官，让其音乐核心素养得到全面的发展[1]。

比如，在教学湘文艺版小学音乐四年级上册《阿坝夜会》这一课时，教师可以通过设计音乐视听活动，让学生能够体会民族器乐的美妙之处，强化自身审美能力。学生在本次音乐视听活动下，能够感受到藏族人民的风土人情，了解他们在庆祝节日下的盛大场面，学生跟随着器乐节奏进行律动，能够深刻感受到音乐带来的情感。随后，教师也可以让学生跟随器乐的演奏进行拍手伴奏，并且跟着视频哼唱可以更好的抒发自身内心情感，强化自身审美感知能力。

二、营造器乐视听情境，强化音乐文化理解

器乐演奏具有节奏分明、音色优美等特点，学生在聆听的过程中往往会陷入其中美妙的旋律下进行主动思考，因此，教师需要注重营造器乐视听情境，并且引导他们理解其中的音乐文化。营造器乐视听情境能够为学生提供丰富的感官体验，让他们更直观地感受音乐的魅力。在课堂上，教师可以通过播放经典的器乐演奏视频、组织现场演奏会等方式，让学生亲身体验音乐的美妙。教师可以播放一段器乐团队的演奏视频，展示不同乐器的演奏方式和音色特点。这种视听结合的教学方式，可以让学生更直观地感受到音乐的层次和质感，增强他们对器乐的兴趣和理解。同时，教师也可以在情境中融入故事、游戏教学化手段，引导学生在实践活动中感受不同器乐的演奏特点，并且鼓励他们借助模仿、演奏等形式将器乐旋律、节奏等特点进行展示，以此加强对于音乐文化的理解[2]。

比如，在教学湘文艺版小学音乐二年级下册《鸭子拌嘴》这一课时，教师可以创设音乐教学情境，保证学生能够通过生动的形象加强对于音乐文化的理解。本首乐曲通过民间打击类乐器展现了一群小鸭子抢鱼吃的画面。学生通过了解器乐的表现方法能够感受四个乐段展示的故事情节，随后，教师可以让学生进行模仿，并运用自己的方式表现“小鸭子吵架”的场景，这样他们对于器乐特殊的文化表现形式能够得到发展。

三、开展丰富实践活动，发展创意实践能力

音乐作为表达自身情感的艺术形式，教师在开展器乐教学的过程中，需要开展丰富的实践活动，保证学生的创意实践能力能够得到全面的发展。教师也要以器乐为载体，积极鼓励学生进行创新学习，让他们围绕器乐有计划的打破常规，进行创新学习，并且积极在乐曲中表达自身的创意和想法，实现自身创意实践能力全面发展。比如，在教学《杜鹃圆舞曲》这一课时，教师可以让学生围绕曲中表现的春天的景象为题，开展对应的实践活动，让学生的创意实践能力全面发展。学生在实践过程中可以通过大鼓来表示轰隆隆的雷声，通过串铃表示春天濛濛细雨，以沙锤和响板表现春天森林中小动物互相追赶的声音，以此实现音乐实践能力的全面提升。

结束语：综上所述，在核心素养背景下，小学音乐课堂的器乐教学方法应注重通过丰富的实践活动和视听情境，培养学生的审美能力和创意实践能力。教师应引导学生在欣赏器乐的过程中理解音乐文化，并通过小组合奏、音乐创作等实践活动，提升他们的音乐技能、创新思维和综合素质，为学生的全面发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]梁素娟.核心素养视域下小学音乐课堂器乐教学的有效策略[J].亚太教育,2021,(05):85-88.

[2]张杨杨.核心素养导向下小学音乐课堂体验式教学策略研究[J].新课程导学,2023,(32):52-55.