口腔健康教育与公众认知提升策略

口腔健康教育与公众认知提升策略

康启新

清华大学玉泉医院

100040 

摘要：口腔健康是整体健康的重要组成部分，它不仅影响个人的饮食、言语和美观，还与全身健康密切相关。然而，公众对口腔健康的认知水平普遍不高，这导致了口腔疾病的普遍性和严重性。提升公众的口腔健康认知，对于预防口腔疾病、促进健康生活方式具有重要意义。

关键词：口腔健康教育；公众认知；提升策略

引言

口腔健康作为全身健康的重要组成部分，其重要性不容忽视。然而，当前公众对于口腔健康的认识普遍不足，缺乏必要的口腔保健知识和行为习惯。因此，提升公众对口腔健康的认知，加强口腔健康教育，显得尤为迫切。

1.口腔健康教育的理论基础

口腔健康教育的理论基础是指导实践的重要框架，它包括多个心理学和行为学理论，旨在理解和促进个体及群体的口腔健康行为。健康信念模型（Health Belief Model , HBM）强调个体对口腔健康问题的感知，包括感知到的易感性、严重性、益处和障碍，以及自我效能感，这些因素共同影响个体采取预防性口腔健康行为的意愿。社会学习理论（Social Learning Theory）则指出，个体通过观察他人的行为及其后果来学习，口腔健康教育应利用榜样和模仿机制来促进健康行为的形成。此外，行为改变的跨理论模型（Transtheoretical Model of Change）提供了一个动态的视角，它将行为改变分为不同的阶段，并建议根据个体所处的阶段来设计干预措施，以有效推动个体从无意识到准备行动，再到维持健康行为的过程。这些理论共同构成了口腔健康教育的理论基础，为设计和实施有效的教育策略提供了科学依据。

2.公众口腔健康认知的现状分析

公众口腔健康认知的现状分析揭示了多方面的挑战，尽管口腔健康的重要性日益受到重视，但公众对口腔疾病的认识仍然不足，特别是对牙周病、口腔癌等严重疾病的早期症状和预防措施知之甚少。口腔健康态度方面，许多人对口腔保健持有消极态度，认为口腔问题不严重或不紧急，导致忽视日常的口腔护理和定期的牙科检查。口腔健康行为的实践情况同样不容乐观，如刷牙习惯不规范、口腔卫生用品使用不当、饮食习惯中糖分摄入过多等问题普遍存在。社会经济地位、教育水平和地区差异也显著影响着公众的口腔健康认知和行为。这些现状表明，提升公众口腔健康认知是一个复杂而长期的过程，需要针对性的教育和干预措施来改善。

3.提升公众口腔健康认知的具体措施

3.1制定科学的口腔健康教育课程

提升公众口腔健康认知的具体措施之一是制定科学的口腔健康教育课程，这一课程应当基于最新的口腔健康研究成果和教育心理学原理，旨在系统地传授口腔健康知识，培养正确的口腔保健态度和行为。首先，课程内容应涵盖口腔解剖、常见口腔疾病、预防措施、口腔卫生习惯、营养与饮食指导等方面，确保信息的全面性和准确性。其次，课程设计应遵循循序渐进的原则，从基础知识到实践技能，逐步引导学习者理解和掌握。此外，课程应采用多元化的教学方法，如互动式讲座、小组讨论、角色扮演、案例分析等，以提高学习者的参与度和兴趣。同时，利用多媒体和网络技术，如视频教程、在线问答、虚拟现实模拟等，可以增强课程的互动性和体验感。最后，课程应定期评估和更新，以确保其与时俱进，满足不同年龄段和背景学习者的需求。通过这样的科学课程设计，可以有效提升公众的口腔健康认知，促进健康行为的形成和维持。

3.2开展多样化的口腔健康宣传活动

开展多样化的口腔健康宣传活动是提升公众口腔健康认知的重要手段，这些活动应当针对不同群体和场合设计，以确保信息的广泛传播和有效接收。社区层面的宣传活动可以包括口腔健康讲座、免费口腔检查、互动式展览和健康咨询摊位，旨在提高社区居民对口腔健康的关注和参与度。学校是培养儿童和青少年口腔健康习惯的关键场所，可以通过口腔健康教育周、主题班会、口腔健康知识竞赛等形式，将口腔健康教育融入学校课程和活动中。利用传统媒体如电视、广播和报纸，以及新媒体平台如社交媒体、博客和健康应用程序，发布口腔健康相关的文章、视频和互动内容，可以触及更广泛的受众。同时，与口腔健康相关的节日和纪念日，如世界口腔健康日，可以作为宣传的契机，组织特别活动和媒体报道，增强公众的意识。与专业机构和非政府组织合作，开展公益广告、社区项目和研究合作，可以提高宣传活动的专业性和影响力。通过这些多样化的宣传活动，可以有效地提升公众对口腔健康的认知，并鼓励他们采取积极的口腔保健行为。

3.3利用新媒体技术进行口腔健康知识普及

利用新媒体技术进行口腔健康知识普及是适应现代社会信息传播特点的有效策略。新媒体平台如社交媒体、博客、视频分享网站和移动应用程序，具有互动性强、传播速度快、覆盖面广的特点，为口腔健康教育提供了新的渠道和工具。通过创建专业的口腔健康教育网站或博客，定期发布权威的口腔健康信息、最新的研究成果和实用的保健指南，可以为公众提供一个可靠的信息来源。社交媒体平台如微博、微信、Facebook和Twitter等，可以用来发布口腔健康相关的短文、图片和视频，利用其强大的分享功能迅速扩大信息的传播范围。视频分享网站如YouTube和抖音，可以制作和发布口腔健康教育视频，包括动画解说、专家访谈、日常护理技巧演示等，以直观生动的方式吸引观众。移动应用程序则可以提供个性化的口腔健康管理工具，如刷牙提醒、饮食记录、预约牙科服务等，帮助用户在日常生活中实践口腔健康行为。

3.4加强与专业机构的合作与交流

加强与专业机构的合作与交流是提升公众口腔健康认知的关键措施之一。专业机构，如口腔医学院校、牙科协会、口腔疾病研究机构等，拥有丰富的专业知识和资源，是推动口腔健康教育的重要力量。与这些机构建立合作关系，可以确保口腔健康教育内容的科学性和权威性。通过共同开发教育材料、举办专业培训和研讨会，可以提高教育工作者的专业水平，确保教育活动的质量。专业机构可以提供专家资源，参与公共讲座、媒体采访和社区服务，直接向公众传递口腔健康知识，增强信息的可信度和影响力。合作开展口腔健康研究项目，可以为教育活动提供最新的研究成果和数据支持，使教育内容更加贴近实际需求。通过交流合作，可以借鉴其他地区或国家的成功经验和创新做法，丰富本地的口腔健康教育策略。与专业机构的合作还可以促进政策制定者、教育工作者和公众之间的沟通，形成合力，共同推动口腔健康事业的发展。

结束语

口腔健康教育与公众认知提升策略是一个多维度、系统性的工程，需要整合科学的教育课程、多样化的宣传活动、新媒体技术的应用以及与专业机构的合作。通过这些综合措施的实施，我们有望显著提高公众的口腔健康认知水平，促进健康行为的养成，最终实现全民口腔健康的目标。

参考文献

[1]张旭彤,杨威,戴泰鸣.小学口腔健康教育课程SWOT分析及对策研究[J].中国医疗管理科学,2024,14(03):111-116.

[2]毛雅舒,储乐乐.行为诱导联合口腔健康教育对儿童口腔诊疗配合度的影响[J].安徽医专学报,2024,23(02):137-139

[3]刘焕艺,江胤恺,马培伦,等.六盘水市中学教师口腔健康知信行和教育态度的调查分析[J].中国医药科学,2024,14(06):114-117+146

[4]黄婕纯,叶慧铭,吴王喜,等.健康行为教育联合心理干预在口腔种植手术患者中的应用效果[J].护理实践与研究,2024,21(03):463-468.

[5]马静,郭三兰,张瑞,等.健康教育在老年人口腔管理中应用的范围综述[J].护士进修杂志,2023,38(23):2148-2152+2164