新形势下国企党员教育培训的路径研究

新形势下国企党员教育培训的路径研究

陈军强  常靓 

中国石油西北销售公司党群工作部  甘肃兰州 730070

摘要：党员教育培训与企业发展密不可分，作为中国石油西北销售公司教育培训体系的重要组成部分，党员教育培训承载着独特使命。随着社会经济环境的深度变迁和国有企业改革的不断深化，党员教育培训面临着前所未有的机遇与挑战。对现有体系中浮现的问题进行深度剖析，探究其根源，并寻求切实有效的解决方案，对于提升党员教育培训工作的效能，锻造一支卓越的党员团队，以及为企业持续创新和变革提供坚实的人才保障，具有至关重要的价值。

关键词：新形势；国企党员；教育培训；路径

1国有企业党员教育培训存在问题的原因分析

1.1思想认识偏差

党员教育培训问题的根源首先源于企业的疏忽和轻视态度。一些企业未能充分认识到教育培训的战略性价值，倾向于聚焦核心业务运营，错误地将其视为非核心的附加环节，认为其存在与否无关宏旨。有的企业甚至刻意将两者对立，认为教育培训会占用宝贵的工作时间，干扰生产活动，甚至混淆了员工一般培训与党员特定教育的区别。这种偏见不仅忽视了党员教育的实际需求，还割裂了党建工作与企业运营的紧密联系。企业的观念误区进一步影响了党员的认知。面对企业的忽视，部分党员可能会产生共鸣，认为教育培训无关紧要，从而放松自我要求，参与度和积极性自然降低，没有主动去提升自我。这种消极态度反映出企业环境对党员教育的消极影响。

1.2内容方式单一

国企党员教育的困境主要源于内容与手段的同质化。在内容选择上，部分企业党组织未能紧跟时代步伐，其培训往往与工作实际脱节，理论讲解陈旧，无法满足企业运营和党员个体发展需求，导致实用性不强。在教学方法上，过于依赖传统的单向授课模式，领导讲，党员听，缺乏互动与反馈，忽视了教育培训效果的评估，常常只是为了完成任务而进行。许多党组织的教育活动拘泥于死板的文件研读和报告朗读，讲解缺乏深度和生动性，与日常生活和工作实际相去甚远，缺乏针对性，难以引发党员的共鸣。这种教育模式不仅难以激发党员的参与热情，反而会打击积极学习者的积极性，形成恶性循环，阻碍了党员教育质量的提升。

1.3培训资源受限

企业党员教育的效能受限于师资、资金和平台等关键要素的缺失，这是影响其成果的关键因素。目前，许多企业的党员教育项目主要由内部党务人员主导实施，然而，随着企业改革的深化，党群部门和党务队伍的规模缩减，面临任务繁重而人员短缺的困境，这无疑增加了他们开展工作的难度。在某些企业，党务人员的职位和待遇相较于同级管理层较低，这使得具备优秀能力和素质的人才往往不愿涉足这一领域，即使被分配到此岗位，也往往是出于无奈而非主动选择，难以全身心投入。师资力量的匮乏直接影响了培训的专业性，从而对培训效果产生了直接的负面影响。

2提升党员教育培训工作效果的实施步骤

2.1制定教育核心课程，组织党员实践活动

中国石油西北销售公司在推动党员教育进程时，首要任务是实施深度的教育需求探索。通过多元化手段，如深度访谈和问卷调查，全面洞察党员的思想动向、职业诉求以及党的工作焦点，以此作为定制个性化培训课程的关键数据支持。密切关注党的理论创新动态，深入剖析其理论演进趋势，确保培训内容既具备坚实的理论底蕴，又紧跟时代步伐。在课程策划上，应精准定位，将党的工作重心与党员需求相结合，确立富有现实意义且实用的教学主题，确保其具有高度的适用性和操作性。课程设计应构建一个全方位、系统性的框架，涵盖政治理论研习、党性教育强化、业务技能提升和廉洁自律教育等多元化领域，全方位提升党员的综合能力。同时，针对学员的差异性，应设立明确的课程分类，既有必修的基础课程，也有可供多元选择的深化课程，以满足不同党员的学习需求，提高培训的灵活性和实效性。在教学策略上，需灵活采用讲座、党课研讨、案例研究和互动交流等形式，以适应党员的学习习惯，增强课程的吸引力和影响力，激发他们的学习热情。

2.2党员干部带头授课，分享党性教育经验

首先，要倡导党员干部将理论研习与实际工作相结合，举办针对党员的专业讲座。这些讲座可以涉及党的前沿思想动态、政策法规深度解析以及实践操作中的成功案例剖析。这样的教学方式能使党员深化理解党的理论，明确政策导向，提升他们的政治敏感度。党员干部亦可借此平台，分享他们工作中的实战经验和教训，协助党员提升专业技能。其次，党员干部在教学过程中应当积极倡导双向交流。鼓励党员积极参与提问和讨论，提出个人见解，这样不仅能激发他们的学习热情，也能促使他们更透彻地领悟党的理论。同时，党员干部也能借此机会洞察学员的困惑，从而优化课程设计，弥补可能存在的教育空白。最后，应对党员干部的讲座活动实施有效管理和规划。明确讲座的目标、内容和实施策略，确保其有序进行。此外，还需建立完善的评估体系，对党员干部的教学效果进行公正评价，并据此进行适时的调整和优化，以提升整体教学质量。

2.3定期分析评议党性，促进党员自我提升

定期审视党员党性，作为党员教育管理的重要组成部分，其核心目标在于激发党员的自我完善意识，深化党性修养，确保党员队伍始终保持先进性。要根据党员学习情况，灵活设置评议周期，如每季度、每半年或每年一次，既要保证评议活动的频率适中，不影响日常工作，又能在必要时迅速揭示并修正党员党性提升中的问题。在评议内容上，应涵盖党员的多元维度，包括思想观念、政治立场、组织纪律以及行为作风等，构建对党员全面而深入的评价体系。此外，内容应随工作重点和党员成长需求动态调整，确保评议始终与现实紧密相连，服务于整体目标。在实施过程中，需精心设计严谨的流程。首先，党员应通过自我反思，对照党的理论和党员标准，深入剖析自身在各个领域的不足，明确改进路径。接着，通过集体讨论和民主评议的形式，促进党员间的互动交流，营造积极进取的团队氛围。领导干部在此环节扮演重要角色，他们将对党员的党性分析给出专业且具有针对性的建议，引导党员明确个人发展路径。在这个过程中，强调党员的主体地位，鼓励他们主动进行自我批判，面对问题毫不回避，倡导自我批评和相互批评的良好风气。同时，要提供丰富的学习资源和培训机会，以支持党员在提升党性的同时增强专业技能。

结论

总的来说，党员群体在推动中国石油西北销售公司变革和进步中扮演关键角色。强化党员队伍建设，迫切需要一套系统且高效的教育训练体系作为基石。要使党员教育训练保持前沿性和适应性，持续推动创新深化，提升其科学性，目标在于锻造出一支在政治素养、专业技能、工作成果以及民众口碑上均属上乘的党员队伍。通过这种方式，国有企业能够充分挖掘并转化为自身的政治力量，转化为竞争优势和长远发展动力。

参考文献：

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[3].邢凯妹,新时期国有企业党员教育培训工作的探索与实践[J],中国集体经济,2021-09-05

[4].张晓玲,当前企业党员教育培训工作存在的问题及其对策[J],新闻天地(论文版),2019-04-28