儿童在归纳推理中是否遵循多样性原则，表现出多样性效应，这个问题一直存在争论。在Lopez等、Gutheil等和李富洪等的研究中，小于9岁儿童的归纳推理不遵循多样性原则。Heit等的研究中，5岁儿童却表现出了一定的多样性效应。而Lo等更是基于贝叶斯模型，提出了用前提概率与论断力度的关系（即PPP）来衡量儿童运用多样性信息的能力。事实上，儿童归纳推理多样性效应的争论是由推理范畴的不同所引起，一种是涉及生物概念范畴，另一种是涉及人格特质概念范畴。在人格特质概念范畴中，可以运用心理理论、人格特质与行为之间稳定的关系，以及共变原则的归因促进儿童对前提多样性信息的运用。
长江师范学院学报
2010年1期
