先进典型上讲台：改进干部教育培训的重要方法

先进典型上讲台：改进干部教育培训的重要方法

景毅

甘肃省平凉市烟草专卖局（公司）

摘要：新时代历史方位下，以习近平同志为核心的党中央把科学思维方法有机融人干部教育培训工作中，以一系列新理念新判断丰富了党的干部教育培训思想，进而推动干部教育培训体系日臻完善。科学思维方法的融人，使得干部教育培训实践在新时代新形势下更加具体、科学和行之有效。一言以蔽之，干部教育培训思维方法是习近平总书记关于干部教育培训思想方法论的重要组成部分，认真学习、梳理和分析新时代干部教育培训工作所蕴含的科学思维方法，能够为新发展阶段的干部教育培训工作提供借鉴，进而促使干部教育培训工作提振升级。

关键词：干部；教育培训；教育质量

前言

中共中央为了适应形势任务的新变化对干部队伍建设提出的新要求，于2015年修订了干部教育培训工作相关的党内法规。在此基础上制定并颁布了2018至2022年的全国干部教育培训规划，明确未来几年干部教育的培训目标、培训内容、培训体系、培训保障和培训制度等具体内容，这些新精神新要求对于提升干部教育培训质量具有较强的针对性和有效性。目前，规划的实施已经到了收官阶段，充分了解规划实施情况，特别是总结好近5年来取得的成果和获得的经验，为未来继续科学、制度、规范地推进干部教育培训事业的发展，提高党的干部队伍建设质量至关重要。

1干部教育培训的战略意义和战略目标

战略思维是一种突破一时一地的限制，以统揽全局的战略眼光去观察、认识、分析和解决问题的高瞻远瞩式思维方法。判断干部是否具有战略思维要看其思想是否定位高远，是否以全局的视野对事件的意义、目标等方面进行整体性的谋篇布局。习近平总书记深谋远虑、把握大局，以战略思维明确指出和诠释了新时代加强干部教育培训的意义和目标。

1.1干部教育培训的战略意义

习近平总书记指出：“干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程。”1711“先导性、基础性、战略性”的基本战略定位表明了加强和重视干部教育培训事关党和国家的前途命运和发展大局。先导性体现在领导干部是国家路线方针的制定者和贯彻者，干部学习培训的内容以及自身是否用先进理论武装和提高自己都关系到国家的命运，因此，干部教育培训是一项关系党和国家利益的先导性工程；基础性是指干部教育培训是为国家发展培养和塑造人才的基础性工作；战略性是指干部教育培训关乎国家发展全局，面对百年未有之大变局的时代背景，能否建设一支“忠诚、干净、担当”的干部队伍关系到能否统筹推进“五位一体”总体布局、能否协调推进“四个全面”战略布局、能否最终实现中华民族伟大复兴中国梦。从这点来看，干部教育培训又是一项战略性的工程。

1.2干部教育培训的战略目标

在新形势下，习近平总书记擘画了干部教育培训的战略目标。2013年，习近平总书记在全国组织工作会议上提出了好干部的“五条标准”，即“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”一]412，并指出这是衡量一个干部好坏的具体标准和试金石，这20个字从精神到行为，从品德到能力对干部教育培训的规范和要求作出了总结，领导干部要深刻把握“五条标准”，争做“五好干部”。在2015年的全国党校工作会议上，习近平总书记又指出，好的领导干部必须具备铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律和铁一般担当。“五好”干部的目标是在“四铁”好干部标准的基础上对干部培训目标的补充、完善和深化，是对好干部提出的更高层次的要求。总之，“五好”和“四铁”为新时代干部教育培训工作提供了目标导向，是推进干部教育培训工作的基本参照和遵循，同时还是衡量好干部的重要尺度，各层次各类别的领导干部必须时刻将“五好”和“四铁”的干部教育培训战略目标铭记于心，争做不越界、守规矩的好干部。

2以灵活多样的形式为手段激发教学方法创新

随着时代的发展进步，党的干部获得知识的途径越来越多种多样，其中网络、媒体的宣传已经成为他们知识的主要来源通道。较之传统的、刻板的灌输式理论教育，生动灵活的培训方式更易使党员干部接受与消化。因此，干部教育必须在保持原有基础理论知识灌输式不变的前提下，与时俱进地改进和完善教学方式方法和教学内容，比如探索运用类似访谈、论坛、研讨和案例、体验等多种教学手段。特别是当前疫情较为严重的情形下，要通过运用网络培训的方式实现线上学习，鼓励和支持干部汲取基础性知识。

2.1课堂教育可以采取互动式与研讨式相结合的教学方式

摆脱过去教员单方面的主动方式，注重培训对象在教育培训中主体作用的发挥。通过课前准备、读书学习、问题设置、答疑解惑等手段调动党员干部积极思考的能力，使他们真正把平时实际工作中具体遇到的问题带到课堂上来，尝试通过学员彼此之间、学员与教员之间的探讨交流，将理论与实际相联系。同时探索使用多种多样的教学手段增强教育培训的吸引力，发挥类似启发式教学、情景模拟和案例分析的形式，充分为教学内容服务。一方面，学员在彼此之间的沟通中既了解不同工作岗位的不同任务，又能运用学到的知识有效地解决实际工作中的问题，实现了学学相长。另一方面，教员也不再仅局限于理论研究，在一定程度上了解了实际，开拓了视野，实现了教学相长。另外，要加强信息化建设，运用好现代化教学手段，如网络和多媒体应及时更新网站学习信息，实现教员与学员之间信息资源共享，在提升学员兴趣和提高干部教育培训管理的信息化水平上实现双循环。

2.2授课地点可以安排在基层调研单位

实践锻炼是检验课堂教学真理性的重要参照标准。创新性的理论都来自于中国特色社会主义现代化建设过程中的创新性实践，这些都可以成为干部教育培训的鲜活教材，学员只有深入到实践第一线、深入到最基层、深入到广大群众中才能理解理论的现实意义。通过采取现场参观式教学，拓宽学员的视野，改变过去单纯的理性教育，在提升感官感受的基础上培养学员的感性教育，使学员由被动变为主动学习，深入调研了解基层存在的各种问题，改变人民群众对于党员干部居高临下优越感的认识。

2.3教学内容要具有时效性和前瞻性

干部教育培训的政治性决定其教学内容必须时时根据党中央的最新精神进行调整，要使党员干部随时用最先进的思想武装自己，将最新的马克思主义中国化理论成果、最新经过中国特色社会主义现代化建设检验的实践经验和在统筹发展和安全过程中的重点难点问题作为教学内容，使学员能够用理论思维、战略思维和全局眼光来思考和解决问题。同时，还要分类型、分层次设置教学计划，教员授课内容也要与时俱进，防止出现“一刀切”等问题影响干部教育培训的针对性和有效性。

结束语

党的每个历史阶段都有不同形式和内容的干部教育培训在发挥重要作用。党的十八大以来。我国已进入新时代，主要矛盾发生了变化，面临着新的形势和现实挑战问题，习近平总书记立足新时代要求和干部队伍建设需要，审时度势、运筹帷幄，将四种科学思维方法运用于干部教育培训工作中，以为党和人民服务为导向对新时代干部教育培训作了全新部署安排．为推动党和国家事业的发展发挥了重要作用。新时代历史方位下，深刻领会新时代干部教育培训工作蕴含的四种科学思维方法，不仅有助于拓宽马克思主义干部教育培训理论的研究领域．更有助于启迪我们的思维．为更好地做好新发展阶段的干部教育培训工作提供理论遵循，进而培养出更高质量的干部以指导实践、推动工作，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强劲动力和重要保证。

参考文献：

[1]习近平．高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M]．北京：人民出版社，2022．

[2]习近平．在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话[M]．北京：人民出版社，2013．