分级护理管理在临床实习护理带教中的应用探讨

分级护理管理在临床实习护理带教中的应用探讨

赵玉娟 尹琦 王晓丽

山西省儿童医院 山西 太原 030013

摘要：目的：探讨分级护理管理在临床实习护理带教中的应用效果。方法：2021年9月-2022年9月，选取我院实习的15名护生作为对照组（常规管理）；2022年10月-2023年9月，再选取我院实习的15名护生为研究组（分级护理管理），观察临床教学效果。结果：研究组考核成绩、护生的满意度高于对照组，P＜0.05。结论：在临床实习护理带教实施分级护理管理的效果显著，提高学生的考核成绩和满意度，教学质量高。

关键词：分级护理管理；常规管理；护生

临床护理带教的要求是学生将以前所学的专业知识与护理操作技能有机结合，实现高质量的护理实践。临床护理带教不仅是学生将基础理论知识转化为实践操作的过程，还是学生行为态度与个人技能转变的关键途径[1-2]。在此基础之上，选取不同时间我院实习的15名护生作为研究对象，分析分级护理管理的效果。具体内容报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

2021年9月-2022年9月，选取我院实习的15名护生作为对照组；2022年10月-2023年9月，再选取我院实习的15名护生为研究组；两组护生的一般资料差异无统计学意义，P>0.05，有可比性，详见表1。

表1比较患者一般资料（n/±s）

1.2方法

对照组：常规管理模式，护生在入我院实习后，对其进行分科，所有护生均由科室护士长统一对护生管理，由护士长指定各组护生的带教老师。

研究组：分级护理管理，内容如下：

（1）院级管理：医院重视护生的临床护理带教，定期组织带教老师参与培训，密切联系带教质量和业务发展，提高临床带教老师的责任感，确保带教质量。

（2）护理部管理：首先，护理部需要根据临床带教方案制定科学有效地依据，指导临床带教，优化临床管理模式，确定带教老师、教具等；其次，在正式带教前，需要组织护生参与岗前培训，指导护生深入学习护理部的规章制度、临床护理操作流程、行为规范等，反复强调医德医风的重要性，简单介绍他们即将学习的教学内容，让护生对实习流程有初步了解；最后，每个月召开总结会，了解护生的实习情况，共同商讨解决护生在实习中的措施，并且调整带教计划；此外，科室需要采用双向评估方法对带教老师的教学效果进行评估。

（3）科室管理：带教老师需要确保经验丰富、综合素质高，根据科室的特点，制定带教内容，护士长对带教老师进行监督，抽查带教质量。

（4）带教老师管理：带教老师在带教过程因材施教，带教老师对护生进行情景教学、角色扮演等，促进护生和临床实践的结合，提高护生的专业能力。

1.3观察指标

（1）考核成绩：工作制度、护理操作、理论知识、工作流程、法律法规，总分：100分，分数高表明护生护理水平提高。

（2）护生的满意度：自制的满意度调查表，总分100分，≤60分：不满意，59-85分：满意，85分以上：非常满意。

1.4统计学分析

借助SPSS27.0软件对数据进行研究，用（n，%）、2检验、x±s，t检验，P>0.05为差异无统计学意义。

2结果

2.1考核成绩

研究组考核成绩高于对照组，P＜0.05，具体见表2。

表2考核成绩（x±s，分）

2.2护生的满意度

研究组护生的满意度高于对照组，P＜0.05，具体见表3。

表3护生的满意度度（n，%）

3讨论

分级护理管理体系是提高临床带教的时效性以及针对性有效措施之一，通过多层次管理模式提高临床带教的质量[3]。医院在分级护理管理体系中，为学生通过合理的组织管理和严格的管控措施，确保临床带教各个环节的教学效果。同时，在临床带教过程中，医院对老师教学质量进行定期教学评估、带教反馈等方式，及时发现教师在带教过程中的问题，优化临床教学方式，提高带教效果[4]。

本次研究结果显示，研究组考核成绩、护生的满意度高于对照组，P＜0.05。究其原因，首先，在分级护理管理中，对临床护理带教工作实现层层分级管理，明确带教老师的职责分工和管理目标，有利于提高临床护理带教工作质量。其次，护理部组织学生在正式带教前进行系统的岗前培训，帮助学生深入学习规章制度、护理操作流程和行为规范，提高他们适应临床工作环境。再者，各级管理层在分级护理管理体系中，反复强调医德医风的重要性，不仅提高学生的实际操作技能，还养成学生良好的职业态度和行为规范。最后，在分级护理管理中，护理部管理每月通过召开的总结会和双向评估方法，及时发现临床带教中的问题，并且寻找解决方案，提高学生的满意度。

综上所述，在临床实习护理带教实施分级护理管理的效果显著，提高学生的考核成绩和满意度，教学质量高。

参考文献：

[1]赵爽.分级护理管理在临床实习中医护理带教中的应用[J].中国中医药现代远程教育,2022,20(2):40-42.

[2]刘一军.应用分级护理管理于临床护理带教对实习效果影响分析[J].中国卫生产业,2019,16(1):140-141.

[3]程玲.分级管理法在临床护理带教工作中的应用价值[J].当代医药论丛,2019,17(20):188-189.