财经素养教育在中小学课程体系中的融入

财经素养教育在中小学课程体系中的融入

原丽霞

（一德教育  广东省佛山市南海区  528100）

【摘要】本文的核心意义是探讨财经素养教育如何有效地融入中小学课程体系。深入分析了财经素养教育的起源及其独有的特性。在全球经济一体化的背景下，财经素养教育的兴起不仅顺应了国际教育发展的趋势，也是我国经济快速发展的内在需求。该教育的特点主要体现在其实践性、综合性和长期性上，这些特点决定了它在培养学生综合素质方面的重要作用。财经素养教育能够锻炼学生的职业规划和职业选择能力，通过让学生了解不同行业的特点，帮助他们为未来的职业生涯做好准备，并树立正确的职业观念。

【关键词】

引言

在我国教育中，将财经素养教育融入中小学课程体系，有助于培养学生的理财意识、职业规划和职业选择能力，提高社会参与力。财经素养教育对学生未来发展的意义不言而喻，它不仅能够提高个人的综合素质，增强社会竞争力，还能为国家培养出具备财经素养的合格公民，从而推动社会经济的持续发展。因此，我们必须积极探索和实践有效的教育途径，确保财经素养教育在中小学课程体系中得到有效融入和深入发展。
 

一、财经素养教育背景及特点
（一）财经素养教育背景
    随着全球化的不断深入，经济活动的复杂性日益增加，对公民的财经素养提出了更高的要求，国际组织如经济合作与发展组织（OECD）和国际货币基金组织（IMF）等都强调了财经素养教育的重要性。许多国家已经认识到财经素养教育的重要性，并将其纳入国民教育体系。中国经济的快速增长带来了居民收入的提高和金融市场的繁荣，同时也对公民的财经知识和技能提出了新的要求，中国教育改革强调培养学生的综合素质，财经素养作为现代社会公民必备的能力之一。中国政府在多个文件中提出了加强财经素养教育的指导意见，如《中国教育现代化2035》和《关于进一步加强财商教育的指导意见》等，所以财经素养教育的背景是一个多维度、多层次的复杂体系，它既是国际教育发展的趋势，也是国内经济社会发展的需求，更是解决社会问题、提升公民素质的重要途径。
（二）财经素养教育特点
     财经素养倡导的是知行合一的教学理念，不仅传授理论知识，更强调学以致用，让学生将财经知识巧妙地融入到个人财务管理、消费决策等日常生活实践中。在教学中，案例教学法被教师广泛应用，通过深入分析真实财经案例，学生能够洞察经济活动的内在逻辑，从而提升解决实际问题的能力。财经素养教育涉及经济学、金融学、管理学、心理学、法学等多个学科领域，涵盖货币、金融、投资、理财、市场、企业等多个方面的知识，财经素养教育不仅注重知识的传授，还强调能力的培养，如分析能力、决策能力、风险控制能力等。财经素养教育贯穿人的一生，从儿童时期开始，随着年龄和经验的增长，教育内容和方法也应相应调整，随着经济环境的变化和金融工具的创新，财经素养教育的内容需要不断更新，以适应新的经济形势。财经素养教育的目标是培养学生正确的金钱观、理财能力、职业规划能力和社会责任感，并通过学生的实际表现来评价。
二、中小学阶段开展财经素养教育的作用
（一）培养理财意识
    培养理财意识是一个逐步渗透、逐渐内化的过程，在学生的日常生活中，教师和家长通过故事、寓言或者日常对话，巧妙地引入理财的概念，例如，通过讲述“蚂蚁和蚱蜢”的故事，让学生理解储蓄的重要性，从而在他们的心中播下理财意识的种子。教师通过实物教学，让学生触摸和认识不同的货币，了解货币的面值和购买力，在这个过程中，学生开始对金钱有了初步的认识，懂得金钱是交换商品和服务的媒介。教师引导学生建立基本的理财习惯，如按时领取零花钱、分类存放钱币、记录小额开销等，这些简单的行为训练，让学生在实践中逐渐形成理财的意识。通过课堂讨论和角色扮演，教育学生学会区分自己的“需要”和“欲望”，并认识到合理控制欲望对于理财的重要性，教师通过储蓄游戏和实际操作，让学生体验储蓄的乐趣和成果，理解储蓄是为了实现更长远的目标和应对未来的不确定性。通过模拟投资活动，学生初步了解不同的投资工具，如股票、债券等，学会评估风险与收益，培养投资意识，在教师的指导下，学生尝试为自己设定短期和长期的财务目标，并制定实现这些目标的计划和步骤。由浅入深、由理论到实践的培养过程，学生的理财意识得以逐步建立和强化，他们不仅学会了如何管理自己的财务，更重要的是，他们学会了如何在经济活动中做出明智的选择。
（二）培养职业规划和职业选择能力
     教师通过组织职业日、邀请不同行业的专业人士进行讲座，让学生接触和了解多种职业类型，拓宽他们的职业视野。引导学生根据自己的兴趣和特长，设定短期和长期的职业目标，帮助他们明确学习和努力的方向，教育学生认识到不同职业所需的基本能力和技能，如沟通能力、团队合作、解决问题能力等，并在学习中注重这些能力的培养。通过讨论和模拟决策游戏，训练学生在面对多个职业选择时，如何权衡利弊，做出适合自己的决策。财经素养教育不仅帮助学生建立起对职业世界的全面认识，而且培养了他们进行职业规划和职业选择的能力。学生在这个过程中学会了如何根据自己的特点和社会需求，制定合理的职业发展计划，为未来的职业生涯打下了坚实的基础。

三、中小学生财经素养教育的有效途径
（一）创办活动，践行财经素养教育
     在中小学生财经素养教育的画卷中，创办活动如同一抹亮丽的色彩，为孩子们的世界增添了生动的实践体验。再教育中教师需注重寓教于乐，激发学习兴趣，活动的设计要充满趣味性和互动性，学生在轻松愉快的氛围中，不知不觉地接触和了解了财经知识，这种寓教于乐的方式，极大地激发了他们对财经学习的兴趣。通过参与活动，学生们对金钱、交易、储蓄等概念有了直观的感受，这种体验式学习比传统的课堂讲授更能吸引他们的注意力，让他们在玩乐中学习，学习中成长。在实践活动的过程中，学生们需要解决实际问题，例如模拟市场、创业挑战等环节，让学生们有机会将所学的财经理论知识应用到具体的实践中，并且从预算编制、成本控制、市场营销等，从而提升他们的实际操作能力。活动往往需要学生们分组合作，共同完成任务，在这个过程中，他们学会了沟通协作，体会到了团队合作的重要性，同时也培养了集体荣誉感和责任感。每个学生在团队中扮演不同的角色，承担相应的责任，这种角色扮演和责任分配，有助于他们理解职场中的角色分工和责任担当。活动结束后通过对案例分析和反思总结环节，让学生们能够从具体的操作中提炼经验，理解财经知识背后的原理和逻辑，分析成功与失败的原因，学生们能够更加深刻地理解财经知识的应用场景，增强他们对财经现象的理解力和洞察力。例如以一场“售卖报纸”为主题的财经素养教育实践活动，让学生们身着统一的校服，手持报纸，化身为小报童，在操场的各个角落售卖报纸，这种情境创设，让学生们仿佛置身于真实的市场环境中，学生们需要亲自计算报纸的成本、定价，并学习如何与顾客沟通，这些实践活动让他们对财经知识有了更直观的理解。面对形形色色的顾客，学生们充满好奇和热情，他们积极地推销报纸，在售卖报纸的过程中，学生们开始思考如何提高销售效率、如何管理自己的“收入”，这种思考过程是有助于培养理财意识。学生们在与顾客交流时，学会了如何表达清晰、如何说服他人，在售卖报纸的过程中，学生们遇到了各种挑战，如拒绝购买、讨价还价等，这些经历让他们学会了如何适应社会环境，处理人际关系。学生们分组进行售卖，他们需要分工合作，共同完成任务，每个学生都有自己的职责，如记账、保管现金等。售卖结束后，教师引导学生进行反思，讨论销售策略的优劣，让他们从实践中总结经验，深化对财经知识的理解，学生们对货币流通、市场营销等财经概念有了更深入的认识，通过“售卖报纸”的活动，财经素养教育不再是抽象的概念，而是变成了学生们亲身参与、动手操作的过程，为他们未来的财经学习打下了坚实的基础。
（二）家校共育，提高财经教育质量
    在中小学生的财经素养教育中，将学校的教育理念与家庭的日常生活紧密连接，共同提升财经教育的质量。学校定期召开家长会，向家长们传达财经素养教育的意义和目标，使家长们认识到财经教育的重要性，从而在理念上与学校达成共识，家长们在理解了财经素养教育的价值后，开始在家中积极营造财经学习的氛围，与学校的教育步伐保持同步，为孩子们提供了一个一致的学习环境。家长需利用自身的职业背景和经验，为孩子们提供丰富的财经教育资源，如分享工作中的财经案例，让孩子们在实际情境中学习财经知识。学校则通过开展家长讲座、财经知识普及等活动，为家长们提供专业的财经教育指导，帮助他们更好地在家庭中实施财经教育。学校教育与家庭教育相互融合，家长们在家中的财经教育实践与学校的教学计划相辅相成，形成了教育合力，提升了财经教育的效果。家校共育创造了一个全方位的财经学习环境，孩子们在学校学习财经知识，回家后能在家长的引导下进一步探索和实践，这种连贯的学习氛围激发了他们对财经的兴趣。家校共育有助于培养孩子们良好的理财习惯，如储蓄、预算、消费计划等，这些习惯的养成对他们的未来生活和职业发展具有深远影响，通过财经教育，孩子们学会了责任感和诚信，通过理念共识、资源共享、方法互补、环境营造和习惯培养，为孩子们提供了一个全面、实用的财经学习环境，有效地提升了财经教育的质量。
四、财经素养教育对学生未来发展的意义
    财经素养教育培养学生的财经知识、技能和思维方式，使他们具备分析财经信息、作出明智决策的能力，助于他们在未来的职场中脱颖而出，提高个人综合素质。使学生对财经领域有更深入的了解，为他们选择财经相关专业和职业提供指导，在求职过程中，具备财经素养的学生更容易获得雇主的青睐，使学生具备较强的职业规划能力，他们能够根据自己的兴趣和特长，制定合理的职业发展路径，为实现人生价值奠定基础。财经素养教育使学生掌握理财知识和技能，学会合理规划个人财务，提高生活品质，通过储蓄、投资等方式，他们能够实现财务自由，能够更好地应对生活中的不确定性，降低财务风险，保障个人和家庭的生活安全。为未来的生活提供更多选择。财经素养教育对学生未来发展的意义不容忽视，它不仅有助于提高个人综合素质，增强社会竞争力，还为职业发展奠定基础，增强社会责任感，提升生活品质。

结束语：将财经素养教育融入中小学课程体系，不仅是对教育体系的完善，更是对学生未来成长和我国经济社会发展的重要贡献。在职业竞争日益激烈的今天，具备良好的职业规划和职业选择能力对于学生的未来发展至关重要，通过财经素养教育，学生可以了解不同职业的特点和要求，学会如何根据自己的兴趣和特长进行职业规划，从而更好地适应社会的发展需求。我们要积极探索有效途径，推动我国财经素养教育的普及和发展，这不仅是对学生未来成长的关注，更是对国家经济社会发展的重要贡献。

参考文献：

[1] 论基于核心素养视角的财经素养教育[J]. 苏凇;黄四林;张红川.北京师范大学学报(社会科学版),2019(02)

[2] 中国财经素养教育标准研制的几个问题[J]. 张男星;王春春;刘次林;毛豪明.大学(研究版),2018(01)

[3] 美国 财经素养教育上升为国家战略[J]. 董筱婷.上海教育,2014(02)

作者简介：

原丽霞  （一德教育  广东省佛山市南海区  528100）

原丽霞（1984年5月），女，汉族，籍贯：广东省佛山市，学历：本科。