学校教育教学管理与思政教育协同育人分析

学校教育教学管理与思政教育协同育人分析

杨仕军

四川省凉山州会理市槽元乡中心小学 615100

摘要：在全球化与信息化交织的时代背景下，学校教育教学管理与思政教育的深度融合，不仅是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求，更是应对复杂社会挑战、塑造学生健全人格与高尚情操的关键路径。通过创新管理机制、融合课程体系、强化实践育人、构建协同网络等策略，本文旨在探索一条高效协同的育人新路径，促进学生全面发展，为社会输送既有深厚专业知识又具备高尚道德情操的复合型人才。

关键词：学校教育；教学管理；思政教育；融合策略

面对快速变化的社会环境与日益多元的价值观念，传统教育模式面临挑战。在新时期，怎样把学校教育教学管理与思政教育紧密地联系起来，从而产生一种育人的力量，是当前教育界迫切需要解决的问题。因此，需要对教育领域实施两者协同育人的意义进行了分析，并就如何提高教育领域教学质量和培养时代新人进行了探讨。

一、创新管理机制，强化思政教育引领

在深化教育教学改革的浪潮中，某高校创新性地构建了以思政教育为核心的一体化管理体系，这一举措不仅革新了传统教育模式，更为学生全面发展奠定了坚实基础。部分学校专门为创新思政课程和教学方式提供了一笔资金，并鼓励师资队伍积极探索具有较强互动性的多种教育方式，例如采用情景模拟、案例讨论等多种方式，让德育课充满活力。这种激励方式可以充分调动广大教师对思想政治理论课教学的积极性和创造性，保证思想政治理论课具有鲜明的时代特色和魅力。特别要提到的是学校“课程思政”的优秀成果，它注重将德育要素与学科知识有机地融合在一起，以达到潜移默化的教育作用。比如，在经济类的教学中，通过对国家经济决策中所体现出来的社会伦理和价值观的剖析，使其对经济发展和道德义务之间的权衡进行反思；在历史教学中，通过讲英雄的故事来培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。通过大量的实践案例，既充实了教学的内涵，又使同学们通过自己的专业知识，对思想政治的内涵有了更深入的认识。同时，学校还通过定期培训、研讨会和学术交流等方式，构建一套完善的思想政治素质培训体系。这样的全方位、多层次的培养机制保证了每个老师都是积极的传达者和实践者，从而为构建全过程的思想政治工作模式奠定了基础。

二、融合课程体系，实现知识传授与价值引领并重

在推进高等教育内涵式发展的进程中，某高校积极探索课程体系融合的新路径，力求在知识传授与价值引领之间找到完美的平衡点。学校在课程设置上进行了合理的调整，突破了原有的专业界线，建立了一个跨学科、综合性的课程架构，使同学们有了更为广阔的眼界与丰富的价值观。新的教学模式使其脱离了单独的教学模式，而成为高校思想政治理论课教学的一个主要内容。老师将德育要素有机地融入到了专业课教学之中，例如通过对实际生活的案例进行剖析、进行深度的分组研讨等，让学生站在职业的角度去看待各种社会问题，从而提高他们的批判思维能力和社会责任感。比如，在法学教学中，对典型的司法案件进行分析，既能起到教学的作用，又能使同学们更加深入地认识到，法所蕴含的公正、公平和正义的价值观念；在环境学科方面，通过对全球性的环境议题的讨论，培养同学们对保护环境的认识与责任感。同时，学校还开办了《中国近现代史纲要》和《马克思主义基本原理》等具有鲜明特点的思想政治课，既增强了学生的思想武装，又夯实了他们的信念基础。以通俗易懂的语言，丰富多样的授课方式，使同学们对中国特色社会主义的发展有了更为明确的理解，增强了他们的信心。

三、强化实践育人，拓宽思政教育渠道

在深化思政教育改革的过程中，某高校积极倡导实践育人的理念，鼓励学生跨越校园界限，投身于丰富多彩的社会实践与志愿服务之中，以此拓宽思政教育的渠道，深化教育的实效性。为了使同学们能从切身体会中领会到真正的理论学问，达到知行统一的目的，学校还组织了一系列与社会实际紧密结合的教学实践。学校主要是通过对农村地区的教育支持和农业科技推广等活动，对农村的发展起到了积极的推动作用。在户外中，同学们不但获得了课本上所没有的实际体验，而且亲身经历了乡村振兴的鲜活实践，加深了对我国发展战略的深刻认识。此外，学生们还参加了河道清理、绿化等环保公益活动，为守护绿水青山尽一份绵薄之力。通过这样的实践，培养了同学们的组织、协调能力、团队合作能力，同时也让同学们在为社会做贡献的同时，深刻地体会到自己的价值和责任感，从而提高他们的社会责任感和使命感。同学们都表示，参加这样的活动，让他们对国家的风土人情有了更深刻的理解，对自己的社会责任有了更清楚的理解，同时也让他们更有信心投身祖国建设，为人民服务。

四、构建协同网络，形成家校社共育格局

在构建全方位育人生态的征程中，某高校创新性地搭建了学校、家庭、社会三位一体的协同网络，旨在汇聚多方力量，共同促进学生的全面发展。我们深知，教育并非只是一所学校之事，而是全家、全社会的责任。首先，学校要强化家校之间的交流，并要设立一项定期联络制度，通过家长会、家访、线上交流平台等各种方式，保证父母可以随时掌握孩子的学习情况，并且，还可以让学校知道孩子们在家里的生活情况，这样就可以让孩子们在家里的生活状况得到更好的发展，这样才能让家里和孩子们之间的关系变得更加紧密。这样密切的合作，既提高了教学的针对性、有效性，又使同学们感到了来自家长与学校的关怀。其次，学校积极争取各种社会资源，与当地政府、企业、公益团体等机构保持紧密的合作关系，为广大同学提供多元化的实践机会。比如，到农村进行“乡村振兴”的实践，让同学们走进户外，感受到农村的发展状况，并参加到农村的建设中去；通过与环境保护机构的合作，进行“绿色行动”活动，帮助同学们增强对环境的认识及对环境的责任。从而充实学生的课外生活，使他们在实践中学习、成长，把所学到的东西变成自己的东西。

五、总结语

总而言之，学校教育教学管理与思政教育的协同育人，是新时代教育发展的必然趋势。通过创新管理机制、融合课程体系、强化实践育人、构建协同网络等策略的实施，不仅能够提升教育教学的针对性和实效性，更能够培养出既有扎实专业知识又具备高尚道德情操的复合型人才。未来，我们应继续深化教育教学改革，不断探索协同育人的新路径新方法，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

参考文献

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