基于小学藏文新课程改革下的教学方法探讨

基于小学藏文新课程改革下的教学方法探讨

启西友措

甘孜县罗布林第一完全小学

摘要：藏语文是藏族地区的基础课程，小学阶段做好藏语文教学，对于藏文化的传承发展有着重要的促进作用，能够进一步开拓学生的眼界，增强学生的文化自信，对于学生的全面发展有着较为积极的意义。本文，将立足新课程改革，探究分析做好小学藏文教学的方法与策略，希望能够有效优化藏文教学质量。

关键词：小学；藏文；课程改革；教学方法

藏文是藏族居民的母语，藏文传承至今已经有了数百年的历史，留下了诸多脍炙人口的经典作品，如《格萨尔王传》，针对藏族地区的小学生做好藏文教学，可以为优秀藏文作品的传播提供更多可能性，提升学生的藏文素养。当然，要做好小学藏文教学还应当积极响应新课程的号召，与时俱进对教学模式以及方法进行创新和优化，凸显藏文魅力。

一、小学藏语文教学的意义

藏语文主要是教学藏文方面的知识，其主要是在藏族地区开展，小学藏语文教学实施的意义表现在多个方面：一是有助于优秀藏文化的传承和发展。我国是一个多民族国家，也由此诞生了多种多样的文化，藏族作为我国重要的少数民族，拥有着独具特色的民族文化，藏文就是该民族的文化之一。新的时代背景下，在信息技术的支持下，多种文化彼此之间交流碰撞，藏文化的传承发展也因此受到了一定的干扰和影响。小学生是社会主义事业接班人，是国家和民族未来发展的希望，小学阶段做好藏文教学，从听说读写多个方面引导学生感受藏文化的魅力，对于藏文化的传承以及发展有着重要帮助。

二是有助于学生的全面发展。新的时代背景下，社会对于人才的综合素质以及能力提出了更高的标准和要求，做好小学藏文教学，让学生深入了解藏文诞生的历史、经典藏文作品等，能够拓宽学生的知识视野，强化学生的文化自信以及民族自豪感，促使学生在未来成长为更加优秀的人才。

二、小学藏文新课程改革教学方法分析

1、以教材为依托，创设良好的教学氛围

教材是教学工作实施的前提条件，也是学生了解知识的重要渠道。在藏文教学中，教师要坚持以教材为依托，做好教材的梳理和分析，引导学生发现藏文的精彩独特之处，将学生的藏文学习兴趣充分激发出来。教学期间，教师可以根据教材所呈现的内容，创设良好的学习氛围，引导学生主动参与到课堂学习活动之中，自主学习和探索各类藏文知识。比如说，针对不同年级段的学生，教师在以教材开展教学时，可以采取不同的教学模式，发挥教材的效用，以1～2年级学生为例，这个阶段的学生刚刚系统性学习藏文知识，知识储备相对比较少，此时，教师在应用教材时，就应当适当降低学习的难度，可以将游戏教学法与教材的教学融合在一起，吸引学生的注意力，达到寓教于乐的目的。而对于中高年级的学生，他们已经积累了一定的藏文知识，教师在依托教材引导学生探索藏文知识时，则可以组织开展一些与教材相关的实践探究活动，在实践之中丰富学生的知识储备，感受藏文知识在解决实际问题中的作用与价值。

2、引导学生掌握正确的学习方法

正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，小学藏文教学过程中，为了帮助学生更好学习藏文知识，降低藏文学习的难度，教师不仅要响应新课程的号召对自身的教学模式和方法进行优化，与此同时还需要做好对学生的引导，促使他们掌握正确的学习方法，培养学生的自主学习习惯以及能力，为他们以后的学习和发展打好基础。比如说，在教授新课之前，教师可以给学生们布置预习的任务，让他们对即将学习知识的重难点内容进行系统性的梳理和分析，对于自己在预习过程中没有掌握的内容提前画好重点，这样教师在课堂上开展相关教学活动时，学生能够与教师的思维保持一致，可以更好地解决学习中所遇到的各类问题。

3、做好教学拓展，挖掘多种藏文教学资源

小学藏文教学实施过程中，教师不仅要利用好课内教材，与此同时还应当做好教学延伸，挖掘多种类型的藏文教学资源，拓宽学生的知识视野，让学生能够灵活应用自身所学习的藏文知识。对于藏族居民来说，藏文是该民族文化传承发展的载体，课堂上学生所接触到的藏文是有限的，实际生活中藏文的应用十分广泛。因此，教师在教学期间就应当积极进行延伸拓展，从多个维度出发，根据所学习知识的内容，让学生深入到生活中收集各类藏文知识，明确这些知识的学习可以解决生活中的哪些问题，理解藏文知识学习对于自我以及民族发展的积极意义，从根本上提升学生的学习主动性，优化教学质量。

4、做好教学评价，培养学生学习自信心

评价是优化教学的重要手段，做好教学评价既可以激励学生，同时也有助于教师查漏补缺，改正自身教学的缺陷和不足。小学藏文教学实施过程中，教师要积极对学生进行评价，评价过程中要注意方式方法，要注意学生学习信心的培养。小学生的求知欲、探索欲均比较强，教师的夸赞能够进一步激发学生的学习欲望，但是与此同时，小学生的心灵也极为脆弱，学习中面临失败和挫折，他们的学习动力可能就会因此而受到影响。因此，在小学藏文教学中对学生进行评价时，教师还应当对评价的方式方法进行优化，可以结合小学生的性格特征进行客观的评价，在课堂上教师要经常性对学生进行鼓励，在鼓励中助力学生更好成长和发展，探索藏文知识。

5、做好藏文教师专业技能培训，持续性优化教学

教师是藏文教学的实施者，教师综合素质的高低将会直接对教学质量效果产生影响。新课程背景下，要积极提升小学藏文教师的能力以及素养，做好教师专业技能培训，保证教师对于各种新型教学方法、理念有充分的了解和认识，在藏文课堂上能够灵活地进行应用。同时，还需要培养教师的创新能力，促使教师积极对教学模式和方法进行改革，使得藏文教学能够更好与时俱进。

总之，新课程改革背景下，小学藏文教学模式以及方法也应当及时进行优化和调整，要坚持以学生为本的原则，提升教师专业素养，发挥好藏文经典作品的优势与作用，让学生真正爱上藏文，自主参与到藏文学习活动之中，获取更多藏文知识，为藏文化的传承发展注入更多生机。

参考文献：

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