中职院校青年教师专业发展的问题及对策--从自身层面出发

中职院校青年教师专业发展的问题及对策--从自身层面出发

陈思娅

镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县职业高级中学

摘要：青年教师是学校未来发展的重要资源，是职业教育高水平和高质量发展的主力军，但是，中职院校的青年教师专业发展存在较多问题，自身方面：发展目标不明确、忽视“立德树人”；发展动力不充足，有短期功利化倾向；储备知识与所教授内容的错位，实践能力不足等问题。为促进自己的专业发展和为广大青年教师专业发展提供参考，本文提出了青年教师应着眼当下和未来，提升专业发展。

关键词：中职院校、青年教师、专业发展

青年教师是学校未来发展的重要资源，是职业教育高水平和高质量发展的生力军和主力军，不论是教师数量和质量都及其重要。在2022年12月27日，教育部召开发布会，介绍中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革意见》，会中指出该意见是党的二十大后教育改革的首个指导性文件，该意见表明职业教育在整个教育体系中的份量之重前所未有，党对职业教育的重视前所未有，社会发展对职业教育的需求前所未有，必须以一体化推进职业教育发展，让技能人才不断涌现，实现技能强国，科教兴国。需求有多强烈，改革便有多难，难度也是前所未有，而要实现改革要求便要牢牢把握抓住教师这一关键群体，而青年教师作为教师群体的新生力量，职业教育未来发展的主力军，更应重视其专业发展存在的问题，找到解决对策。

一、中职院校青年教师专业发展存在的问题

（一）目标不明确

许多中职院校的青年教师存在目标不明确，忽视“立德树人”的问题。现如今，中职院校的青年教师招聘大多是事业单位统一招考或者人才引进的方式，这些青年教师尤其是专业课任教教师大多并不是师范院校出身，因此在过往的学习生涯中也就没有系统的接受过教师专业技能培养、教师思想知识的熏陶，他们进入中职院校大多是出于追求“稳定”的心理。因此，在他们进入工作岗位之后，大部分人不知道自己作为教师应该树立怎样的目标才适合自身的发展，学生的培养，忽视了“立德树人”。

（二）发展动力不足

中职院校青年教师发展动力不充足，有短期功利化倾向。很多青年教师的目标是功利化的，片面追求职称晋升，与职称晋升相关的事情大包大揽，拼命干，努力做，绞尽脑汁发表论文，参加课题；与职称晋升无关的事情不想干，对自我教师教学专业技能的提高不重视，对学生的培养并不在乎。如果短期内晋升无望，便会思想消极，出现“躺平”现象。

（三）实践能力缺乏

储备知识与所教授内容的错位，实践能力不足。青年教师在高等教育体系里所学的知识大部分是理论知识，由于时代在快速发展，行业更新换代也极快这些知识与中职院校学生学习的知识存在偏差，中职院校学生所需要的是与社会生活，产业生产紧密相关的实践技能 ；另外，许多青年教师是从高校毕业便成为了老师，学生与老师这一身份的迅速变化使得青年教师有些许无所适从，并且，这些青年教师并没有企业一线的工作实践经验，也不能很好的捕捉行业动态，抓住行业所需要的技能人才，实践能力便存在很大不足。

二、中职院校青年教师专业发展的对策

青年教师应着眼当下和未来，提升专业发展

1.青年教师合理制定目标。包括短期目标：以一年为单位（每位教师可根据自己的节奏进行调整，后续中期目标及长期目标同理），在一年中需要熟悉教材知识，熟练掌握课堂教学技巧，学会书写适合自己教学的教案，学会与学生沟通的有效技能；中期目标：以五年为周期单位，积极参与社会实践活动，五年内至少应该有六个月的企业实践经历，此外，应在这一目标期内积极参评“双师型”教师，积极考取与自身专业相关的行业职业资格证。；长期目标：以十年为周期单位，获得副高级职称、成为专业骨干、学科带头人、积极参与各类课题申报，无论是在教学能力、学生培养、个人科研能力方面都取得长足发展。

2.青年教师重视“本职”，激发学习动力。在我看来，教师最基础也是最重要的工作是韩愈《师说》中所讲的“传道受业解惑也”，但现如今有许多青年教师已然将其排在后位，不够重视。因此，青年教师应重视“本职”，就算生源不够优质，也应该积极参与各类政治思想培训、主动学习教育理论、学习先进教育思想，例如学习陶行知先生的教育情怀，对学生、对人民、对民族、对国家那种无私的爱，永远牢记学而不厌、诲人不倦。另外，青年教师应该积极与学生沟通，师生的身份是可以互换的，我们可以从学生那里印证所学习的教育思想，使用所学习的教育技能，知识得以迁移；并且可以从学生的角度看待知识、看待世界，永葆好奇便产生了孜孜以求的动力，成为终身学习的实践者和楷模榜样。

3.青年教师应积极到企业进行学习实践。参与“校企合作”，建立“双师型”培养基地，职业教育的特点便是需要为社会、为行业培养适合的技能人才，而我们的青年教师大多实践能力较差，没有企业的一线工作经验，单凭教师个人很难解决这个问题，需要学校出面与企业搭建平台，让每位老师能定期到企业进行轮岗学习，真正掌握现如今企业和行业所需要的技能，这样青年教师的专业发展才是真正全方面得到了提升。

世界是日新月异的，时代也在快速发展，不论是过去、现在、还是未来，只有认识到问题，并积极去解决问题的个人和集体才能真正的屹立于时代的“潮头”，青年教师作为培育国家、民族、行业、企业需要的技能人才的践行者，更应该不断学习，与学校，教育主管部门形成合力，真正做到有理想信念、有扎实学识、有道德情操、有仁爱之心的“四有好老师”。