数字化背景下学校图书馆阅读推广路径研究

数字化背景下学校图书馆阅读推广路径研究

张建涛

德州高级师范学校 山东德州253000

摘要：本文探讨了数字化背景下学校图书馆阅读推广的任务重点与路径。首先，文章分析了数字化对学校图书馆阅读推广提出的新要求，包括发展电子资源、丰富藏书结构、满足多样化需求以及利用现代信息技术创新服务模式等任务重点。随后深入探讨了学校图书馆在数字化背景下应采取的阅读推广路径，旨在通过精准推广等方式，提升图书馆的服务效能，满足学生多元化的阅读需求，促进知识的广泛传播与深入交流。

关键词：数字化；学校；图书馆；阅读推广

在数字化浪潮的推动下，学校图书馆作为知识传播与学术创新的重要阵地，其阅读推广路径的研究显得尤为重要，而随着信息技术的飞速发展，数字化资源日益丰富，学生的阅读习惯与方式发生了深刻变化，这对传统图书馆服务模式提出了新挑战。因此，探索数字化背景下学校图书馆阅读推广的新路径，不仅有助于提升图书馆的服务效能，还能更好地满足学生多元化的阅读需求，促进知识的广泛传播与深入交流。

一、数字化背景下学校图书馆阅读推广的任务重点分析

在数字化背景下，学校图书馆的阅读推广任务被赋予了新的内涵与重点。具体而言，主要包括以下几方面：

其一，面对学生日益增长的多样化学习和阅读需求，学校图书馆必须大力发展电子资源，充分利用数字化资源的丰富性和便捷性，以此来丰富图书馆的藏书结构，这不仅意味着要增加电子图书、期刊、数据库等资源的种类和数量，还要确保这些资源的内容质量，确保其学术价值与实际应用的双重满足[1]。

其二，学校图书馆需要紧跟时代步伐，积极运用现代信息技术，如AR（增强现实）、VR（虚拟现实）技术，以及大数据分析等前沿科技，来创新阅读推广服务模式。一方面，通过这些技术，图书馆能够为学生提供更加沉浸式的阅读体验，使抽象的知识变得直观易懂，激发学生的学习兴趣和积极性[2]。另一方面，大数据分析还能帮助图书馆精准了解学生的阅读偏好和行为习惯，从而制定更加个性化的阅读推广策略，提高推广效果。

二、数字化背景下学校图书馆阅读推广路径

（一）优化数字资源整合，打造多元化阅读平台

数字化背景下，学校图书馆的首要任务是进行资源的全面数字化，这意味着不仅要将传统的纸质书籍、期刊、报纸等文献资源转化为电子格式，还要积极收集、整理和引进各类数字资源，如电子图书、在线数据库、多媒体教学资源等。且这一过程要求图书馆工作人员具备高度的专业素养和敏锐的洞察力，以确保所收集的资源既符合教育教学需求，又能满足学生多样化的学习兴趣[3]。当完成资源的数字化后，学校图书馆应着手构建一个功能全面的多媒体阅读平台，该平台应集成电子书阅读、在线学习、资源检索、互动交流等多种功能于一体，为学生提供一站式的学习体验，尤其是在平台设计上，应注重用户体验，确保界面友好、操作简便，使学生能够轻松上手，且平台还应支持多种终端设备的访问，包括电脑、平板、手机等，以满足学生随时随地进行学习的需求。

此外，为了提升平台的吸引力，学校图书馆可以引入丰富的多媒体资源，如音频、视频、动画等，使学习内容更加生动有趣，并为学生设置个性化推荐系统，根据学生的学习偏好和历史记录，为其推荐相关的阅读材料和学习资源，进一步提升学习效果。

（二）借助前沿技术，升级阅读体验品质

在数字化背景下，前沿技术的应用为阅读体验的提升提供了无限可能，对此学校图书馆应积极引入如增强现实（AR）、虚拟现实（VR）及人工智能（AI）等先进技术，为学生创造更加沉浸式的阅读环境。

其一，AR技术可以将虚拟信息叠加到现实世界中，使学生在阅读过程中获得更加直观、生动地体验[4]。例如，在学习历史课程时，学生可以通过AR设备“穿越”到古代战场，亲身体验历史事件的发生过程；在学习生物课程时，则可以通过AR技术观察细胞的结构和运作机制。上述学习方式应用下，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能加深其对知识的理解和记忆。

其二，VR技术能够为学生提供更加全面的沉浸式体验。学生通过佩戴VR设备，可以“进入”到虚拟环境中，与虚拟角色进行互动，完成各种任务和挑战，借此极大地提高学生的参与度和学习动力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能[5]。

其三，AI技术的应用能够进一步优化个性化学习体验。一方面，通过对学生学习数据的分析，AI系统能够准确了解学生的学习特点和需求，为其量身定制学习计划和学习资源。另一方面，AI系统还能够根据学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略和难度，确保每个学生都能在适合自己的节奏下进行学习。

（三）实施定制化推广，强化个性化服务

在数字化背景下，学校图书馆的阅读推广不再是简单的书籍推荐和宣传活动，而是需要更加注重个性化和定制化服务，那么为了实现这一目标，图书馆需要对学生群体进行深入的需求分析，了解他们的学习兴趣、阅读习惯和偏好等信息[6]。基于需求分析的结果，图书馆可以创建多样化的在线讨论组或利用虚拟现实技术举行虚拟阅读会等活动，利用上述一系列活动的展开，围绕学生的兴趣和需求定制阅读推广方案，如设置不同的主题、邀请专家举办讲座、组织阅读分享会等。通过这些活动，学生可以结识志同道合的朋友，共同探讨学习问题，分享阅读心得和体验。

此外，图书馆还可以利用大数据和人工智能技术，对学生的阅读行为和偏好进行深度挖掘和分析，图书馆可以基于分析结果，为学生推荐个性化的阅读材料和学习资源，帮助他们发现新的兴趣点和知识领域。同时，图书馆还可以根据学生的反馈和意见，不断优化和调整推广策略和服务内容，确保每位学生都能获得最佳的学习体验。

（四）建立学习社群，加速资源互通共享

在数字化背景下，学习社群的建设对于促进资源共享和互动交流具有重要意义，因而学校图书馆需要积极与教学部门、其他学校图书馆以及地区内的公共图书馆建立合作关系，共同构建一个开放、协作的学习社群网络。在上述学习社群中，各成员单位可以共享自己的优质资源和教学经验，共同开展阅读推广活动和教学研究，各成员单位之间也可通过互访交流、联合举办活动等方式，进一步增进了解、深化合作，共同推动阅读文化的传播和发展。

此外，利用现代信息技术建立线上交流平台进行阅读推广，也是加速资源互通共享的重要手段。一方面，学校图书馆可以开发或引入专门的在线交流平台软件，为学生和教师提供便捷的在线交流渠道，且在这个平台上，学生可以分享自己的学习心得和阅读体验；教师可以发布教学资源和教学指导；各成员单位之间也可以进行资源互换和合作探讨。另一方面，通过上述方式，学习社群中的成员可以更加紧密地联系在一起，共同推动阅读文化的繁荣和发展。

结语：

综上所述，在数字化背景下，学校图书馆阅读推广需紧跟时代步伐，一方面应通过优化数字资源整合，打造多元化阅读平台，为学生提供丰富多样的学习资源。另一方面，则应借助前沿技术升级阅读体验品质，让阅读变得更加生动有趣。此外，还应实施定制化推广策略，强化个性化服务，确保每位学生的阅读需求都能得到满足，最终助力于学校图书馆更好地服务于广大师生，促进知识的传播与文化的传承。

参考文献：

[1] 张利,曾珑. 新媒体在高校图书馆数字阅读推广中的应用[J]. 传媒论坛,2023,6(8):105-107.

[2] 郭彩萍. 新媒体环境下图书馆阅读推广策略探究[J]. 新闻研究导刊,2023,14(21):154-156.

[3] 黄璐宁,肖海清. 面向大学生职业倾向培养的高校图书馆阅读推广影响因素分析[J]. 图书馆界,2024(2):9-17,59.

[4] 崔安芳. 新媒体视角下高校图书馆阅读推广策略研究[J]. 产业与科技论坛,2023,22(18):281-282.

[5] 周琳. 非遗文化视域下高职院校图书馆阅读推广路径研究[J]. 山东图书馆学刊,2023(4):104-107.

[6] 唐玲. 全媒体时代下的高校图书馆阅读推广服务[J]. 荆楚学刊,2023,24(6):73-78.