近代学者对于所处时代＂职业教育＂内涵的理解莫衷一是。如果从职业教育的意义、职业教育的目的和职业教育的范围,反观近代学者所阐述的＂职业教育＂的内涵,认为近代职业教育的内涵应从实然与应然两个层面进行理解。并从职业教育与实业教育的关系,职业教育与普通教育的关系以及职业教育与文雅（文化）教育的关系的阐述中,希求加深对于近代职业教育内涵的把握。
河北师范大学学报：教育科学版
2010年11期
