简介：摘要：“双减”政策实行，改变了传统的教学模式，要求教师将课堂归还给学生，因此越来越多的教师关注到语文高效课堂的构建。小学阶段的学生因其特殊的身心发展状况，拥有较强的求知欲，正是探索世界，感受生活，加强实践的重要时期。因此小学语文教师致力于构建高效课堂，是符合素质教育理念、顺应教育改革趋势、响应学生发展需求的必然教学活动。基于此，以下对“双减”背景下小学语文课堂实践性拓展延伸探索思考进行了探讨，以供参考。
“双减”背景下小学语文课堂实践性拓展延伸探索思考
