简介：摘要：目前，在我国工程测量工作中无人机技术的使用提高了整个测量的整体准确性和效率，它既可以改变传统测量工作中受到的时间和地点限制。同时也可以加强整个测量工作的整体水平，是未来我国测量行业发展的重要趋势

简介：摘要：目前，我国测绘工程中每一项测量技术的使用都要根据具体情况做好全面的分析，加强对测量技术的全面研究与创新，让整个测绘工程各项工作能够有序稳定的开展。

简介：摘要：目前，在我国工程测量工作中无人机技术的使用提高了整个测量的整体准确性和效率，它既可以改变传统测量工作中受到的时间和地点限制。同时也可以加强整个测量工作的整体水平，是未来我国测量行业发展的重要趋势

简介：摘要：目前，我国测绘工程中每一项测量技术的使用都要根据具体情况做好全面的分析，加强对测量技术的全面研究与创新，让整个测绘工程各项工作能够有序稳定的开展。

简介：摘要：中国的特色社会主义政治制度在现代化建设中充分显示了其优越性。当前，在高中历史教学中，尤其是高中政治史“西方资产阶级代议制”的教学中，出现了盲目推崇西方政治制度的做法，严重影响了中学生正确历史观的养成。在实践教学中运用比较教学法，引导学生理性认识：中国的根本政治制度——人民代表大会制度体现了最广大人民的利益；中国的政治制度是不断完善和发展的；中国政治制度的优越性已见成效。让学生坚定对中国特色社会主义政治制度的自信，成长为爱国、自信、开放、文明的现代国家公民。

简介：摘要目的分析中心静脉导管（CVC）输液联合共情护理对艾滋病患者的护理效果。方法选择2014年6月至2016年6月在首都医科大学附属北京佑安医院住院输液的艾滋病患者129例次为对照组，选择2016年8月至2018年8月住院的艾滋病患者129例次为观察组。对照组给予普通输液留置针输液与常规的心理护理，观察组给予CVC输液联合共情护理的疗法。分析2组患者的临床护理效果。结果观察组的输液流畅率、血管损害率、护士穿刺伤率与职业暴露率分别为91.47%（118/129）、10.85%（14/129）、0、0，对照组分别为82.94%（107/129）、20.93%（27/129）、6.20%（8/129）、6.20%（8/129），2组比较差异有统计学意义（χ2值为4.188~8.224，P<0.05或0.01）。干预3个月后，观察组的焦虑抑郁（焦虑自评量表/抑郁自评量表）评分分别为（47.87 ± 5.43）、（45.02 ± 5.61）分，明显低于对照组的（51.15 ± 6.97）、（49.11 ± 6.48）分，差异有统计学意义（t值为3.320、4.268，P<0.01）。干预3个月后，观察组的治疗依从率为92.24%（119/129），明显高于对照组的83.72%（108/129），差异有统计学意义（t值为4.419，P<0.05）。干预3个月后，观察组CD4+ T淋巴细胞计数、人类免疫缺陷病毒载量分别为（378.25 ± 49.04）个/μl、（2.86 ± 0.53）igIU/ml，对照组分别为（342.17 ± 43.47）个/μl、（3.13 ± 0.66）igIU/ml，2组比较差异有统计学意义（t值为3.559、2.853，P<0.01）。结论CVC输液联合共情护理可以明显改善艾滋病患者的焦虑抑郁状况，提高治疗依从性与输液流畅率，降低血管损害率、相关感染率、护士穿刺伤率与职业暴露率，具有良好的护理效果。

简介：摘要新型冠状病毒肺炎在我国出现流行趋势。北京佑安医院作为北京市定点收治新型冠状病毒肺炎患者的3家传染病专科医院之一，在全面落实各项紧急救治任务、保证其他病区正常运转的前提下，护理部根据救治患者数量、危重情况以及疾病诊疗方案、防护指南等要求，启动应急预案，调配人力，做到反应迅速、人员及时到位、后备梯队结构合理。在保证完成救治工作的同时，实现护理人力资源使用的科学化、规范化、效率最大化，保障了护理质量和护理人员的身心健康。

简介：左束支阻滞伴电轴左偏在临床并不少见,心电图表现是否能确定左束支阻滞伴左前分支阻滞,一直没有一个明确的诊断标准.作者近遇1例交替性左束支阻滞伴显著电轴左偏,从心电图表现的正常QRS形态与左束支阻滞QRS形态进行比较,给予该种类形的心电图提供1个较为直观的心电图鉴别指标.

简介：二十一世纪初，大陆颁发《普通高中历史课程标准（试验）》，台湾教育部公布了修订后的《高中历史课程纲要草案》，都成为了新的高中历史教学的纲领性文件。通过比较两个文件所制定的能力目标比较得出：两者的相同之处表现在都关注学生基本史实的掌握，重视学生历史思维的养成；不同之处表现在高中历史教育的培养目标，学生历史学习过程的侧重点以及史料的运用等三个方面。最后，期许大陆的课改在吸收他人的精华后，可制定出更加合理、清晰，易于操作的阶段能力发展目标。

简介：通过在德国的参观学习与交流，对德国医院护理工作的现状有了初步了解，护理保险特色突出，德国每百万人口拥有护士数是我国的6．62倍。德国的护理技能教育分为说明性学习、程序性学习、情景性学习和反射性学习4种教学模式。