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  • 简介:摘要:多模态话语应用于汉语沉浸式教学,极大地丰富了传统的汉语教学模式。本文按照多模态话语应用的“最佳效果原则”,对一堂汉语沉浸式科学课进行了教学设计与实践,进一步探索模态选择的原则和优化课堂操作的策略,更好地提高学生的多元读写能力和综合运用语言的能力,同时对教师在多模态话语分析理论的学习和实践中提供一定借鉴和帮助,更加科学有效地开展汉语沉浸式教学。

  • 标签: 汉语沉浸式教学 多模态话语 原则 策略