简介:摘要:目的: 实验将 针对喉癌手术患者实施整合医学护理模式,进一步分析手术后患者的情绪状况,生活质量等,以提升手术效率为目标。 方法: 实验选取了 201 9 年 1 月~ 20 20 年 1 月 收治的喉癌手术患者 作为研究的对象。 在患者选取中可采用数字随机 分 组法,并对 60 例患者的病情变化做好记录 。 对照组患者采用常规护理措施,观察组则为整合医学护理模式,分析护理成果。 结果: 从护理质量上看,观察组 患者的 SAS 和 SDS 评分分别 为( 46 .4±2.7)分 和( 42.2±2.8)分 ,对照组为( 51.2±2.6)分 和( 49.5±2.9) 分, 差异具有统计学意义( P < 0.05 )。与此同时,在 SF-36 生活质量量表中,护理后 8 项指标中观察组患者的评分结果均高于对照组( P<0.05 ),差异具有统计学意义。 结论: 采用 整合医学护理模式对于喉癌患者的术后康复有所帮助,能够推动病情康复的加快,也由此提升了生活质量,患者的情绪状况良好,具有可推广价值。
简介:摘要目的探讨加强医务人员预防医学管理相关知识对预防院内感染的效果。方法本院自2014年1月开始将预防医学管理应用于临床工作中,选取2014年月至2015年11月间收治入院的病患160例作为本次研究的观察组,并选取2013年3月至2013年12月间收治入院的病患160例作为对照组,对比分析两组中医务人员预防医学相关知识掌握率及院内感染发生率情况。结果观察组(94.38%)中医务人员预防医学相关知识掌握率明显高于对照组(86.88%),组间数据经统计学分析,差异显著(P<0.05);且组间院内感染发生率比较,观察组明显高于对照组,经统计学分析组间差异具有显著性(P<0.05)。结果在临床工作中,增强医务人员预防医学管理,可有效提高院内感染控制率,临床实践应用价值较高。
简介:摘要:“开放型”教学是在解决问题的过程中给每个学生有充分的自由,使其根据个人的能力、兴趣和爱好得到发展,作为课堂教学主要形式,就是要求学生参与多向思维,通过不同角度的探索,自己去获取、巩固和深化知识,并在参与的全过程中发展思维,培养能力。