简介：摘要：实验教学是初中生物课程的重要内容，对学生生物素养的发展具有直接影响。在新课程背景下，对生物实验教学提出了更高的要求，所以必然要对教学方法做出适当的调整与改进。在这种情况下，“读思达”教学法的重要性逐渐突显出来。因此，笔者立足于初中生物实验教学进行了一定的研究。在本文中，笔者分析了“读思达”教学法应用于初中实验教学的可行性，思考了“读思达”教学法在初中生物实验教学中的应用原则以及具体策略。

简介：

简介：摘要：学科教学在素质教育中有各自不可取代的重要作用。为此，根据质量监测结果，必须通过学校评、学科评、教师评，建立健全评价体系；从社会、学校、家庭等方面开展工作，保证学生的自我成长时间。

简介：生物是一门以实验为基础的自然科学.生物实验教学不仅是验证理论知识的手段,还是培养学生的观察能力、动手能力、实事求是的科学态度和创新能力的重要途径.而观察能力的培养是上述诸项能力中最基本的能力培养,也是使学生从形象思维过渡到抽象思维的重要阶段.2010年前,大田农村中学实验设备不齐全,且学校对实验教学重视力度不够,生物实验教学课程开展一直不足.自实行中考实验操作考核以来,生物教师对实验教学重视程度有所突进.通过实验考核,教师的实验教学、学生的实验技能得到了较大的促进.本文阐述生物实验教学中观察能力的培养的一些做法.

简介：《基础教育课程改革纲要》指出：“要发挥评价的教育功能,促使学生在原有水平上的发展”.在目前,学校的期中考试、期末考试、毕业考试以及升学考试成绩仍然是检验与评价教师教学水平和学生学习水平的基本标准.本文探讨将教学指向新课程标准的要求,做到既减轻学生的学习负担,又能完成好“提高国民素质”的使命.