简介：摘要：数学是一门重要的基础学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维、空间思维等方面的能力有着重要的作用。然而，传统的数学教学和作业往往过于注重知识的灌输和技能的训练，忽视了学生的主体性和创造性，导致学生对数学的兴趣和信心降低，甚至产生厌恶和恐惧的情绪。为了改变这种状况，教育部提出了双减教育的政策，即减轻学生的课内负担和课外负担，提高教育的质量和效率。在这一背景下，如何设计和实施符合双减要求的数学作业，成为了当前数学教学改革的重要课题。本文旨在探讨小学数学实践性作业的设计原则和策略，以期为数学教师提供一些参考和借鉴。
双减背景下小学数学实践性作业的应用策略
