简介：摘要：双减政策提倡学生的学习负担在校内校外都得到减轻。小学数学教师除了应当与家长和谐沟通，期望家长肯定学校的育人方式，避免加重学生校外培训的负担以外，更要从自身出发，转变育人理念，创新教学策略，提高学生探究数学知识与技能的积极心理，从而以有效方式设计数学作业，培养学生主动完成作业的情感，使学生在多样化、个性化的作业探究中汲取数学学科核心素养，从而体现数学作业的设计价值，让小学数学教育教学高质量发展。
简介：摘要：本文关注农村小学语文低段课外阅读兴趣的培养策略。针对当前农村地区课外阅读资源匮乏、学生兴趣不足等问题，提出了激发学生阅读兴趣、优化阅读环境、强化教师指导作用以及建立科学评价体系等具体策略。通过实施这些策略，旨在全面提升农村小学生的课外阅读兴趣和阅读能力，为其未来的学习和生活奠定坚实基础。
简介：[摘要]:小学教育是学生未来发展的基础阶段，学生能否成材的关键不仅仅是记忆力、思维等智力发展因素的制约，还受到学生的自我爱我、习惯甚至学习动机等发展特点这些非智力因素的影响，那么就需要结合小学生个人发展，以教师的引导来激发学生的学习兴趣，进而创造主动学习的学习动机，才能够使学生在快乐中学习语文，特别的在语文相对枯燥的学习环境中，这是培养学生主动性和创造性的基本要求，也是新课程改革对学生和老师发展提出的新要求。
双减政策下小学数学作业设计的研究
农村小学语文低段课外阅读兴趣培养策略
浅谈小学生学习动机与学习兴趣的策略探究
