简介：本文通过对平时的教学以及收集的相关资料的分析，发现了目前高职院校商务英语专业英语翻译课在教学上存在的一些问题。经过思考后，提出了改进英语翻译课程教学的建议，主要有：选择合适教材；合理安排教学体系和内容；教学方法多样化；课程设置适当提前，加强教师的培训和进修。

简介：摘要：在进行电能表检定时，经常会出现标准电能表电能示值异常等问题。近年来受多种现实因素影响，设备出现故障后，厂家技术人员到位的时间往往难以控制，维修的迟滞给电能表检定工作带来极大不便。因此，检定机构依靠自身技术手段快速解决常发、易发故障问题，对电能表日常检定工作尤为重要。本文针对电能表检定过程中遇到的上述故障问题，从电能表检定装置的原理着手，通过对相关部分及组件的分析和排查，解决了设备故障难题，并经实验数据的验证，确认了故障维修的效果。

简介：在数字时代，数字摄影技术获得了飞速的发展。数字照相机的发明给摄影带来了极大的发展空间，也给传统的摄影观念带来了莫大的挑战。数字摄影拓展了现代图像的发展空间，对图像产生强烈的影响，促进着图像事业的数字化变革，对影像文化的转型产生了深远的影响。

简介：【摘要】

简介：摘要：为了全面提升学生的英语应用能力，高考英语考试内容不断革新。其中，读后续写作为提升学生的内容创造能力以及语言模范能力、英语书写能力和逻辑分析能力的一种高考英语新题型，受到了多方重视。实践证明，这种高考新题型对于全面提升学生的英语应用能力有着重要帮助。但是在教师教学中，却普遍出现了学生抓不住英语阅读的重点，无法做到中英互译，续写比例不符合要求以及缺失英语思维等问题。对此，本文将以高中英语教师的教学方向和教学目标为基础，分析英语教师应当如何通过日常训练学生的读后续写，来全面提升学生的英语应用能力。

简介：

简介：2018年出台的《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》中,重视考察英语学生该阶段的基本技能的掌握,还注意考察考生学校继续学习的潜能,在英语课改方面能够提供一定的帮助,《说明》中明确强调了对高中生英语的语言综合运用能力和思维能力提出了新的标准和要求。在新的考试标准和要求下,对英语高效课堂的探讨十分必要。1.当前高中英语课堂教学现状和存在问题新高考政策的实施,对当代高中生的英语语言应用能力提出了新的要求,面对这种改变,高中英语课堂必须做出新的改变。

简介：　　【摘 要】随着教学制度的不断改革，越来越多的人开始关注小学英语教学现状。英语是一门跨国际语言，是使用国家最多的语言。在当前的小学英语阅读教学中，“培养小学生的自主阅读能力”，已成为时代教学的趋势，也是每个教师必须掌握的教学内容。基于这些现状，教师要制定出新时期的阅读教学方案，做到“井井有条”的课堂教学顺序，培养学生的英语阅读能力，提高他们对英语的感知技巧。 　　【关键词】小学 ;低年级 ;英语 ;阅读能力 ;策略 　　 传统的教学课堂形式比较单一，教师采用灌输式的教学模式，灵活性较差。学生对知识的吸收程度也不够高，只是机械、被动地阅读，很少有自己的思维活动，难以养成良好的英语阅读习惯。对于这些教学问题，教师要改变以往的教学形式，推出新颖的阅读教学模式，全面培养学生的阅读能力。以下从小学英语阅读教学现状出发，对实际的教学策略和应用做几点研究和分析。 　　 1.注重自主阅读的内容，培养学生的积极性 　　 由于学生从小的生活环境、智力发展水平不同，学习基础也会有一定的差异。如果采用灌输式的教学手法，不能兼顾到每个学生的学习能力，学生的阅读技能也发挥不到位。在具体的教学过程中，有的英语教师过于注重教学成绩，忽视了学生之间的差异性，课堂教学方案也落实得不到位。这种“一刀切”的教学方法，未能做到“因材施教”，难以满足新时代对英语的教学需求，也不能从整体上提高小学生的英语阅读能力。

简介：【摘要】 《英语新课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神。目前大多数小学生是从三年级开始学习英语的，他们刚接触英语，对它充满了好奇心，在这一阶段培养学生英语学习的兴趣和自信心是教学的首要任务。

简介：【摘要】基于目前新课程改革不断深化的现状，游戏教学法应运而生，对于正处在兴趣启蒙阶段的小学教育而言，积极有效的应用游戏教学法更能激发学生学习兴趣，拉近师生距离。据此，文章以小学英语教学中游戏教学法的应用为着眼点，分析游戏教学法的重要作用并对其存在的问题提出改善方法。

简介：【摘要】多元文化之间摩擦和碰撞，产生了不同形式文化形态，使音乐也更加多元化。本文以初中音乐教学如音乐教材、课堂教学手法、学生学习主动性等方面来重点探析，重点讲述“在多元的文化背景下，提高初中音乐课堂教学效率的策略”。

简介：摘要：词汇教学作为英语教学的基石，学生必须具备一定的词汇知识基础，才能理解课堂中的英语教学内容。同时高中阶段的英语词汇量扩展，使得整体英语学习的难度增加，教师需要引导学生逐步熟练掌握课本教材中的词汇大纲，并引导学生逐步熟练掌握大纲之外的英语词汇，提高学生的整体词汇知识储备。教师需要在英语阅读写作等教学中，重点提高学生的整体学习意愿，培养学生对高中英语知识的深度理解。并且当前信息化教学技术广泛的应用，教师需要将其与高中英语词汇教学相融合，打造出信息化的英语词汇学习环境。