简介:摘要教材是教师实施课堂教学,向学生传授知识的主要载体。教师在新课程所倡导的理念指导下,为了实现小学阶段品德教育提出的“培养学生良好品德,促进学生的社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础”这个总目标,教师在使用品德与生活(社会)教材时,必须科学地、创造性地使用好教材,在备课过程中,学会合理地选择与优化教学内容。尤其要深入理解领会教材,根据儿童的认知特点和身心发展的需要设计贴近儿童生活的有益的教学活动来促进儿童品德的形成与发展。
简介:摘要 :《纲要》明确提出“培养幼儿对生活中的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍阅读的兴趣,培养前阅读技能。”今年是我园进行 "培养农村幼儿早期阅读能力的实践研究”课题研究的重要阶段 ,为了便于研究 ,我们积累资料 ,开展丰富的教研活动 ,包括送教下乡、青年教师赛课、绘本漂流 ,餐前阅读、亲子共读活动等 ,在充实自己理论基础的同时 ,在实践中进行探索 ,积极为幼儿创设良好的阅读环境 ,认真开展课题的实践研究。三年下来 ,我们老师和家长的密切配合、幼儿的融入构建了一个和谐温馨的绘本阅读环境 ,孩子们的绘本阅读能力有了很大的提高 .
简介:摘要:自我国改革开放以来,尤其是近年来城镇化进程飞速发展,越来越多的农村人口涌向城镇,大幅度促进了城镇建设。以此同时,也让农村留守儿童日益增多。没有父母的看护与教育让很多留守儿童的生活和学习疏于管理,导致他们形成一些不良行为习惯,甚至走上违法犯罪的道路。因此,留守儿童行为习惯的好坏直接关系到家庭和谐、社会稳定、经济发展。本文结合实际问题,从影响留守儿童行为习惯养成的因素作为出发点,讨论留守儿童如何养成良好的行为习惯,帮助他们健康、茁壮成长,培养社会所需的有用人才。