简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》体现国家意志，对教育目标、教育内容和教学方式提出较高要求，是推进素质教育，落实“立德树人”的关键依据。在新一轮教育改革形势下如何根据“新课标”“新教材”开展“新教学”，发挥学科育人价值，是语文教师推进深度教学的核心问题。通过走进教材、诠释文本，寻求语文学习的真义，进一步推动语文学科高质量发展。

简介：【摘要】随着新课程改革的提出与发展，当前的小学语文课堂教学过程中越来越重视培养学生的核心素养，在核心素养的导向下，教师应转变以往固定和单一的教学方式、落后的教学理念，重视培养学生的自主学习能力，促进学生全面素质的发展。这就要求教师在开展小学语文课堂的教学过程中结合学生的实际情况、语文学习水平和需求实施语文课堂的教学改革，创设以学生为主体的课堂教学情境，促使学生在其中自主的掌握和学习相应的知识点，促进学生们语文学习质量和综合语文素养的培养。为了分析核心素养下小学语文教学方式转变的途径，笔者针对现阶段小学语文教学方式中存在的问题进行了分析。

简介：【摘要】教育改革发展背景下，为能从整体上提升课程教学质量水平，这就需要在教学方法的应用方面加强重视。将游戏化教学方式加以科学化运用，能有效调动学生语文知识学习的质量水平，促进学生可持续学习。本文先就小学语文课程教学中游戏化教学方法的应用问题以及应用要求加以阐述，然后探究游戏化教学方法应用措施，希望能为实际语文教学起到一定启示作用。

简介：摘要：深度学习作为一种强大的教育工具，为小学语文阅读教学提供了新的视角。本论文通过深入探究深度学习技术在小学语文阅读教学中的应用，旨在提出一套有效的教学策略。通过数据分析、个性化学习、互动资源和实时反馈等手段，深度学习视角的小学语文阅读教学策略能够更好地满足学生的需求，提高教学效果，并激发学生对语文阅读的兴趣，从而培养出更高水平的语文素养。