简介：在我国，大学英语教学中采取大班授课的形式非常普遍，但所带来的弊端愈发明显。本文从大学英语教学改革的背景出发，力求为提高教学效果提供参考意见。

简介：摘要：自主阅读是好学、好问的大班幼儿获取知识的重要途径，而班级阅读区作为自主阅读活动的主要场所，对幼儿自主阅读能力的发展有着巨大作用。第一部分是运用观察法和访谈法从幼儿自主阅读行为持续时间；阅读材料基本信息的掌握情况；基本翻书行为现状；与同伴互动行为这四个方面，对S班阅读区中幼儿自主阅读行为现状进行分析。第二部分是基于前文的问题，提出五点教育建议：丰富阅读环境，调动阅读兴趣；家园合作，共同培养幼儿正确的自主阅读行为习惯；提升幼儿的口头语言表达能力；培养幼儿在自主阅读中运用阅读策略的能力；教师加强指导，避免同伴干扰。

简介：【摘要】表演区游戏是幼儿自主参与，幼儿根据自己的兴趣和需要，以角色的方式进行表演的活动。在这一过程中，幼儿需要能表现出自己对角色所持的情感态度和体验，以及能够为自己的表演进行想象和创造。同时，幼儿可以根据自己对角色的理解和创造，来表现角色中人物形象、动作、语言、心理和感情等方面。表演区游戏对于大班来说具有重要的价值，因为它能够丰富幼儿的知识经验和情感体验，能够使其获得不同程度的发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿在语言、社会等领域中的发展，应遵循以游戏为基本活动这一重要原则”。因此，我们认为表演区游戏对培养幼儿健康情感、发展语言能力具有重要意义。

简介：

简介：

简介：摘要：数学是一门概念知识较多的学科，小学是学生构筑数学知识技能体系的关键阶段，教师理应开发设计契合学生思维、心理、性格、行为特性的教学模式，才能达到激趣、互动、导学等教学目的。游戏化教学具有多种功能，顺应新时期数学教学改革趋势，也契合学生探究数学的实际需要。对此，教师应当总体认知小学数学游戏化教学的实践意义，紧密衔接游戏式学习活动与数学教学流程、课程重难点，引领学生在轻松的游戏氛围中感知数学现象、掌握知识、学习探究技能，从而促使学生发展数学素养之路畅通无阻。

简介：摘要：数学是一门逻辑性比较强的学科，虽然小学数学的难度不高，同时知识中体现的逻辑也相对简单，但是对于智力发展不完全的小学生来说，还是会存在一定的理解难度，因此很多小学生都对数学学习缺乏兴趣，感到数学学习很难。教师在教学的过程中提高教学的趣味性可以在一定程度上吸引学生的注意力与兴趣，同时帮助学生降低理解的难度，进而保证教学效率与教学质量，因此小学数学教师应该不断思考提升数学教学趣味性的措施。本文将对趣味性教学在小学数学教学中的有效运用进行探究。

简介：摘要：在小学语文的教学过程中，阅读和写作一直是汉语教学和交流的核心。当前，随着人们对教育的重视程度逐渐提高并且教育制度也在不断深化改进，在进一步打造高效语文教育的课堂背景下，教师要做到技能、词、句、文、段、写与读的并重，将教育学生的读与写有机结合起来，同时还需要积极拓展学生的阅读能力，并且教师自身也一定要提高自己的写作技巧，创造一个双赢的局面。当前，小学语文教育的教学目标也是中国小学语文教师需要思考和解决的核心问题。

简介：摘要：游戏教学符合小学生的心理特点，目的是为了让学生在音乐课堂中，感受音乐游戏教学的魅力，在游戏教学中感受音乐和提升音乐审美，激发学生主动参与教学活动的积极性，在多元的游戏教学中让学生感知音乐、理解音乐、表达音乐、创造音乐，进而提升音乐审美和艺术修养。

简介：摘要 ： 从实际角度出发，学生在学习过程当中所秉持着的心态会直接影响到其自身的学习效率， 同时还会影响到其在课堂学习过程当中的行为表现。如果学生在学习过程当中对于知识的学习并不能够产生较强的学习兴趣，甚至产生了厌学心理，那么学生将很难积极主动的配合教师的教学工作，甚至还会做出扰乱课堂秩序性的行为。而当学生如果对于知识学习能够产生较强的学习兴趣，并且保证自身具备较强的求知欲之后，那么学生的学习成效必然会得到提升。因此，对于学生的学习积极性激发工作就显得尤为重要。在激发学生数学学习积极性方面，趣味教学模式的应用成效最为显著，有效的将趣味教学模式应用到小学数学教学当中必然可以极大地提升学生的数学学习效率。此次研究主要就如何运用趣味教学模式激发农村小学生数学教学积极性做了简要的分析。

简介：

简介：摘要：信息技术飞速发展的今天，信息技术在教育行业发挥的作用越来越重。小学数学知识本身就比较晦涩难懂，而且非常考验学生的逻辑思维能力、空间想象能力以及计算能力，这就使得小学生无法对数学知识产生兴趣，甚至会对数学知识学习产生抵触心理，所以教师为了学生能够更好的学习数学知识，可以将多媒体技术引入数学教学当中，以此来丰富教学方法和教学内容，让学生在多媒体技术的引导下更积极主动的探究和学习数学知识，从而提高学生的学习效率，教师在多媒体技术的辅助下也会提高自身的教学水平和教学效率，所以多媒体技术在小学数学教学中的重要性不言而喻。

简介：【摘要】在小学语文教学中引入情境教学法可以让学生在学习过程中积极性和主动性更强，有助于提升教学的效率和质量。本文主要研究了情境教学法在小学语文教学中的合理运用，希望可以提供有用的建议。

简介：摘要：在社会经济快速发展、科技水平日新月异的背景下，不同学科的教育工作都得到了很好的发展，其中包含高中时期的语文学科教育。但与此同时，包含高中生在内的多方对象，对于新时期的高中语文课堂教学提出了更高的要求。在这一趋势之下，高中语文教学需要在教学方式上进行创新，教师应积极采用合作学习教学组织策略，这不仅能够丰富高中语文课堂教学的形式，同时能够拓展高中生的学习视野，对于高中生的语文学习和个人成长都能够起到很强的促进作用。

简介：摘要：在实践教学期间，老师借助针对性的问题教学情境，激发学生进行思考，进而帮助学生更好的学习课本。高中化学所学习的课程一般都来源于学生的现实生活，老师设计形象化的问题情境，在激起学生对于学习兴趣时，深化教材中知识的了解，因此在进行高中化学的教学时添加问题情境教学非常重要。本篇文章就高中化学实践教学期间运用情境教学展开讨论。

简介：摘要：数学是一门理论性很强的课程，很多抽象的词语都无法用语言描述，导致学生在学生的过程中并不知道老师讲的是什么，在做题的时候只能通过大量刷题的方法，来记住这些公式，以便应对考试。情景教学法解决了数学这些所存在的问题，让学生通过情景在线的方式，理解各种理论性的知识，避免了死记硬背的现象，本文从小学数学的角度，来探究情境教学法在教学中的作用。

简介：摘要：网络信息化教学体系主要是以教师传授课堂知识为主要内容，然后把网络信息技术作为媒介实现教学内容有效传播的一种教学模式，而教师采用这样的一个教学模式不仅可以增强学生的学习兴趣，也能让学生在学习过程中对相关知识拥有一个更好的理解和掌握。所以在小学语文教学过程当中，语文教师需要利用网络信息化教学体系对现有的教学模式进行全面的改革和创新，让网络信息化教学在小学语文教学当中体现出更多的价值和作用。

简介：　　摘 要：一般来说，小学生在课堂上进行高效学习的主要方法是调动学生的学习兴趣，其中兴趣教学法就是目前小学生在课堂教学中使用最广泛的一项教学方法，教师在课堂教学中，首先要做的就是将学生的学习兴趣调动出来，让学生能够在课堂上积极参与，充分发挥自己的自主性以及自己的学习能力。这样学生在教师的帮助下，将自己的学习能力充分发挥出来，使学生的自我学习能力得到很好的提升。学生在课堂学习的时候，将自己的学习兴趣充分调动起来，就会真正感觉到学习的魅力，充分掌握学习所带来的乐趣，这样的教学不仅提高了学生的学习效率，也能够减轻教师在课堂上的教学压力，对教师和学生来说都有很好的帮助。

简介：摘要：人们对于语文的学习有助于提高自己的口语表达能力，会让自己的理解能力变得更强。小学时期作为人们学习生活的开始，在这个时期进行适当的学习，十分重要。而要想口语表达能力和理解能力都能在小学时期得到最大提高，教师在小学语文教学当中可以采用先学后教这种方式来调动小学生学习语文的积极性和兴趣，使学生的理解能力得到培养和提高，为学生日后的发展打下扎实的基础。

简介：摘要：学生的个体差异是在各个教育教学领域中所存在最为普遍和严重的一种教学问题，特别是对于初中生而言，他们在各方面上的差异性表现的较为明显，所以，教师要将分层教学策略合理运用在初中英语阅读教学中，让不同层面学生的英语学习能力和阅读水平都有一个质的提升。