简介：摘要：本文以推进职业教育中“机械制图”课程教学改革为核心，通过深度剖析当前教学现状、存在问题及未来行业需求，提出并实践了一体化教学模式，旨在打破传统学科界限，强化理论与实践的深度融合，培养学生的创新思维与动手能力，提升其在复杂工程问题中的综合应用能力。通过对课程内容、教学方法、评价体系等方面的系统性重构，实现知识传授、技能训练与职业素养培育的有机统一，为我国制造业转型升级输送具备高技能水平和良好职业素养的新型人才。

简介：摘要： 随着经济的不断发展，机电一体化技术在现代工程机械中发挥着越来越重要的作用。研究结果表明，在现代工程机械中，机电一体化技术的应用有利于提高工程机械的工作质量、工作水平和工作效率，降低工作人员的工作强度。鉴于此，本文主要分析了机电一体化技术在现代工程机械中的应用。

简介：摘要：随着我国工业技术的不断发展，建筑类型不断更新，装配式建筑类型渐渐走入大众视野。然后以此为基础，综合分析铝模爬架一体化施工的难点，具体包括工艺斜撑和处理精度两个方面，最后深入研究施工效果提升策略，分别从工程设计，接缝处理连接，墙板整体刚度，施工验收标准和施工队伍建设五个方面展开具体论述，希望能够有效推进我国现代建筑行业发展，降低工程建设成本，使其整体工程建设具有更高的经济性，安全性和高效性，进而确保其能够实现我国现代社会经济水平的进一步发展。

简介：

简介：摘要：数控技术在机械制造领域的应用日益广泛，对提高生产效率和产品质量起着重要作用。本文旨在深入探讨数控技术在机械制造中的具体应用情况，分析其优势和挑战，为相关领域的研究和实践提供参考。

简介：种下一片树叶,它会长成一株参天大树吗?埋下一片树叶,固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美丽的梦。小时候的一个秋天,院中大树的树枝上正渐渐飘落着片片枯叶,在院中玩耍的我俯身拾起它们,觉得很美。玩赏了半天,我忽发了一个奇怪的想法:把这些叶子种进土里以后,必定可以长成一棵高高的大树。

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简介：摘要：随着社会的进步与时代的发展，以建筑工程为代表的国家经济体量发展正在冲刺着整个社会。在建筑工程领域，以大工程、机械化、快施工为代表的大干猛干精神也一直存在。基于此建筑机械成为了工程进展中不可或缺的因素。其相关建筑机械设备的性能、效率和稳定性决定了工程进度与质量成本。在此全面做好施工现场的建筑机械维护保养，在利用率使用寿命和功耗节能上采取多维一体的管控成为施工企业综合项目盈利的基础。笔者常年供职于中铁十九局集团第一工程有限公司，在现场经验支撑下发觉建筑机械设备在保养上存在诸多问题，以至于出现“小病拖大”导致维修困难等不良现象。在此在保障生产任务的基础上，笔者全面体现系统性建筑施工机械设备的保养与维修技术。为同行展开建设性意见。

简介：摘要目的探讨巨噬细胞外泌体源miR-223对胃癌细胞转移能力的影响及作用机制。方法选择巨噬细胞及其外泌体分别与胃癌细胞共培养（未加为对照组），检测miR-223表达量并观察其对胃癌细胞转移能力的影响。荧光显微镜观察巨噬细胞是否通过外泌体传递miR-223至胃癌细胞。巨噬细胞转染miR-223拮抗剂，分离外泌体与胃癌细胞共培养，transwell、划痕实验观察其对胃癌细胞转移的影响，逆转录聚合酶链反应（RT-PCR）及Western印迹检测蛋白酪氨酸磷酸酶（PTEN）及转移相关蛋白表达。结果巨噬细胞及其外泌体与胃癌细胞共培养后，胃癌细胞迁移及侵袭能力增强[253.2±6.3（对照组）、451.8±12.8、453.4±14.4，与对照组比较均P<0.01；98.4±5.1（对照组）、276.5±10.3、257.3±8.5，与对照组比较均P<0.01]，miR-223（1.00±0.00、8.83±0.91、9.57±1.03）相对表达量差异有统计学意义（均P<0.05）。荧光显微镜观察显示巨噬细胞通过外泌体传递miR-223至胃癌细胞。阻断巨噬细胞miR-223表达后，其来源外泌体促进胃癌细胞迁移和侵袭的能力明显降低（215.6±9.2、402.5±11.6、253.7±10.4，均P<0.01；91.5±8.2、263.4±9.3、105.8±9.3，均P<0.01）。胃癌细胞与巨噬细胞来源外泌体共培养后PTEN mRNA表达下降（1.00±0.00比0.26±0.03），相对表达量差异有统计学意义（P<0.05）；PI3K/AKT通路激活，细胞骨架重塑。阻断miR-223传递后这一激活作用减弱。结论巨噬细胞通过外泌体传递miR-223至胃癌细胞，靶向PTEN并激活PI3K/AKT信号通路从而促进胃癌细胞的转移。

简介：摘要：在工业技术经历变革的同时，电气设备也逐步朝着自动化的方向发展。要满足当前工业发展的需求，自动化电气设备必不可少，尤其是电气自动化仪表;要实现电气设备的某些功能，自动化控制技术的应用极为关键。

简介：摘要：随着当下我国生活水平的不断提高，人们对于土建工程项目质量的要求也是越来越高。提高工程质量、降低成本是广大土建工作者应该考虑并解决的问题。桩基础施工是土建工程的基础工程，其质量直接关乎整个土建工程质量，务必要引起重视。机械钻孔灌注因其强大的适用性，能应对不同的土质，因此在土建工程应用最为广泛。如何提高机械钻孔灌注桩施工质量值得探讨。

简介：价格，外观不是决定因素记者在一家大型家具市场的办公家具区域看见，各种材质、各种款式的办公椅琳琅满目，价格从几百元到几千元甚至上万元都有，什么样的椅子最适合普通办公一族长时间办公？“价格贵的一般质量较好”的购物法则是不是通用呢？该市场的销售员跟记者介绍说，一把合适的办公椅，要具备三个特点——能转动、可调节高度，还有就是在椅子腰部要有一个腰靠。剩下才是考虑材质、款式。

简介：不假设f满足超二次条件，也不假设f（x,t）/｜t｜^p-1关于t不减，利用变化的山路引理，证明了一类超线性p—Laplacian椭圆方程解的存在性和多重性．

简介：

简介：摘要：随着时代的发展，科技技术水平的不断提升，自动化技术和智能技术的研发与应用越发广泛，将该技术应用在配电系统中，可以优化电力调度系统的实际应用效果。同时，在电力调度系统中融合自动化系统能够减少人工作业。因此，相关研发人员应加强对自动化设备应用技术的研究与分析，促使电力系统的不断发展。

简介：21世纪全球化趋势加快,社会现代化取向日益凸显,现代化已经成为人类共同的期盼与追求。伴随着现代化的发展,必然会出现一场重构当代都市人生活方式的深刻革命,人们对生命、生活质量与精神文化的追求,使文化大众化、休闲普遍化和多样化成为一种潮流。大众武术是大众文化的一部分,是发展中国传统文化的重要手段,是健身休闲的方式之一,所以,在现代化背景下对大众武术进行研究十分必要。

简介：摘要：随着国家科技水平的不断提升，使得电气工程中的自动化技术水平得到了更加明显的提升，一方面为电气工程的运行安全提供了重要保障，另一方面使得电气工程中的运行效率得到了全面的提升。基于此本文就电气工程自动化技术应用进行阐述，以供参考。

简介：摘要：随着国家科技水平的不断提升，使得电气工程中的自动化技术水平得到了更加明显的提升，一方面为电气工程的运行安全提供了重要保障，另一方面使得电气工程中的运行效率得到了全面的提升。基于此本文就电气工程自动化技术应用进行阐述，以供参考。

简介：摘要： 教育是提升社会文化水平的主要途径。核心素养下的小学数学教学，需要教师在教学中培养学生应该具备的，且 能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力 。在核心素养下的“教学评一致性”需要教师是将教学、学习与评价三者有效结合起来展开完整的教学。素质教育下通过数学教学来实现学生核心素养的培养，与此同时，将核心素养与小学数学的“教学评一致性”相融合，从而有效提升数学教学有效性。

简介：　摘 要：随着社会的不断发展，信息技术已逐步渗透到各个领域，并在其中发挥着重要的作用。当然，信息技术在教学过程中的应用也十分广泛。就小学信息技术教学而言，这一时期是学生学习计算机相关知识的基础阶段，对学生未来的计算机学习起着相对较为重要的影响，因此教师要对此十分重视。但是，就现阶段的小学信息技术教学情况来看，教师过多地注重了对学生知识的灌输，却忽略了在信息技术教学过程中对学生能力的培养。由此看来，在传统教学观念下的信息技术教学模式应当逐渐趋于多元化，从而不断提高小学信息技术课堂教学质量，不断培养学生的综合能力与综合素质，使学生真正成为课堂学习的主体，从而促进学生的全面发展。  　　关键词：小学信息技术教学；多元化教学模式；教学策略  　　就当前小学信息技术教学状况而言存在着一定的问题，那就是教师课堂教学过程中一味地注重理论知识的传授，使学生处于被动学习的处境，使学生失去了主动学习的意识，从而导致小学信息技术课堂教学枯燥、乏味，使学生失去了对信息技术学习的兴趣。而兴趣是学生进行学习的动力，是学生长远发展的内在力量。因此，教师要结合当下教学现状，改变传统教学思想，不断寻求真正适合学生发展的多元化教学模式。那么，如何改变教师传统学模式，真正实现多元化教学，使学生在其中真正获益，真正实现全面发展，现作如下分析。  　　一、教师充分利用小组合作探究教学模式，提升学生综合素养  　　新课程改革后，《新课程标准》中更加注重对学生能力的培养。因此，在小学信息技术教学过程中，教师应当在教授学生知识的同时更加注重对学生综合能力的培养，使学生在该过程中真正获益。小组合作学习是教师进行教学的一种模式，通过这一教学模式，教师给予学生基础知识的教授与指导，引导学生自主交流、合作探究，从而使学生相互学习，使其信息技术综合素养有效提升。同时，教师需要意识到小组合作学习的前提是教师要对学生进行合理分组。只有这样，在实际教学过程中，学生才能根据教师的相关引导进行自主讨论学习，才能得出有效结论，从而促进学生的信息技术相关内容的学习，真正提升学生的综合能力。  　　二、理论结合实际，激发学生信息技术学习兴趣  　　理论来源于实际，同时也应用于实际，教师对于学生的信息技术的教学也是如此。因此，在小学信息技术教学过程中，教师要将教学内容与学生生活实际紧密联系，使学生受到启发，激发学生对信息技术的学习兴趣，使学生积极主动地去进行自主探究，从而有效提升小学信息技术课堂教学质量。因此，教师在进行小学信息技术教学之前，要结合学生实际特点，合理确定教学目标，对于相关教学内容要综合考虑，在教学过程中，教师给予学生相关理论指导，引导学生进行自主动手操作，使学生明白信息技术学习的实质所在。例如，在小学信息技术教学过程中，教师为学生布置任务：设计与自己旅游相关的 PPT，并以小组合作的形式自主探究，选取小组代表展示。通过这样的教学方式，教师引导学生结合自身生活实际，既有效提升了学生的 PPT制作能力，又有效激发了学生的学习兴趣，使学生结合自身实际进行交流探究。这样一来，小学信息技术教学的目标便可以得到有效实现，使学生明白学习的意义所在，有效提升了学生的自主学习兴趣，使学生的信息技术素养得到有效培養。  　　三、使学生明确学习目标，激发学生自主学习动力  　　教师要想真正实现小学信息技术教学模式的多元化，则必须不断创新教学模式，以此来激发学生学习兴趣。除此之外，教师应当为学生明确学习目标，使学生明确学习方向，从而使学生形成内在学习驱动力，激发学生自主学习的动力，促进学生对相关内容的学习。除此之外，教师为学生合理布置课后作业，使学生既可以对课堂学习内容进行巩固，又能够通过课后实践使课堂学习内容得到延伸。例如，在进行小学信息技术课堂教学时，教师为学生进行 Excel相关知识点的讲解，并在课后为学生布置相关 Excel表格作业，让学生制作一个与自己家庭每月支出相关的表格，其中包括家庭成员的各种支出。这样一来，学生既对 Excel表格的相关内容进行巩固，同时也结合了学生生活实际，使学生对家庭消费有了一定的概念。而这一课后作业的布置则有效拓展了学生课堂信息技术学习的内容，培养了学生能力，使学生在其中得以受益。  　　小学信息技术教学模式的多元化与新课程标准中的相关要求相符合，同时也有效落实了素质教育理念，在丰富课堂教学模式的同时也使课堂教学内容多样化，使学生课堂学习兴趣提升，在教师引导下积极主动地对相关内容进行探索，使学生综合能力与综合素质得到培养，有效提升了课堂教学效率，使学生真正了解学习的实际意义，积极主动地进行探索，从而使其真正得到全面发展。  　　参考文献：  　　 [1]许翠云 .小学信息技术课堂教学模式多元化探究区 [J].青年文学家， 2013（ 33） .  　　 [2]陈俊鑫 .中小学信息技术教学模式：多元智能教学模式的应用区 [J].新课程， 2016（ 12） .  　　 [3]李文凤 .小学信息技术教学模式的多元化探讨 [J].中国校外教育， 2019（ 4） .