简介：摘要：在当前新课程背景下，培养小学生的思维能力已经成为核心素养的重要组成部分之一。发散思维作为拓展学生思维空间的关键，在小学数学教育过程中更加需要通过引导学生对数学问题展开多角度的分析和联想，进而为提升学生的思维能力奠定良好基础。本文将对小学数学中学生发散思维的培养路径进行分析。

简介：［摘要］ 目的 探索“大创”项目对医学生批判性思维形成的影响，为培养医学生批判性思维的方法提供借鉴。方法 以申报“大创”项目的医学本科生为研究对象，在参与“大创”项目前后对其批判性思维能力进行测评。结果 医学生参加“大创”项目前后比较，结果显示批判性思维七个特征平均得分和总分均有小幅度升高 (P>0.05)；参加“大创”后的医学生文献阅读篇数高于未参加者（ P<0.001）。结论 参与“大创”项目小幅度提高医学生的批判性思维能力，且参加“大创”促进学生阅读文献，同时文献阅读篇数越多越有利于“大创”完成。

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简介：儿童文学是提升五年一贯制学前教育专业学生人文素质的重要课程。在课堂教学中,通过＂提炼整合任务,小组展示实施,教师点拨提升,学生示范演练,口头反思总结＂五个环节,渗透对五年一贯制学生人文素质的培养;在课堂教学中紧扣儿童文学课程的性质、关注人文情境的创设、凸显学生的主体性等,为提升五年一贯制学生的人文素质提供有力保障。

简介：摘要：在高等教育的阶段，校外实践是促进大学生多项能力发展的重要途径，其中暑期“三下乡”社会实践活动是校外实践最普遍的形式，有助于学生将理论知识应用在时间生活中，转化为自己的知识体系和经验，对大学生在综合素质和综合能力方面有着重要的促进作用。本篇文章是以“美丽甘肃青春行动”青少年生态环保社会实践为例，来探讨大学生暑期“三下乡”社会实践活动的重要作用和怎样更好的进行暑假“三下乡”社会实践活动的途径。