简介：摘要：听说教学是英语教学的基础，初中英语教师应当实施听说整合教学，创设主题情境，能够培养学生学习兴趣，创造自主合作机会，促进学生深度学习。结合初中英语课程主题内容与基本学情，教师要把握听说整合教学主题情境创设原则：注重主题情境创设的效率性，把握主题情境创设的多样性，优化主题情境创设的趣味性，发挥主题情境创设的启发性。教师在初中英语听说整合教学中，落实这些创设原则，可以提高整体教学效果。

简介：【摘要】培养和调动学生的自主性和学习兴趣,这就是学好英语的重要性。"如何才能引起学生对教育活动的兴趣?"这个问题就是我们需要思考和讨论的主要问题。文章对于当下我国高中生进行英语教育学习的情况问题进行了深入分析

简介：摘要：新课程标准、素质教育等都对英语教学提出全新要求，需要教师在夯实学生知识基础的同时，还要注重学生合作能力、英语素养的提高。在此背景下，教师应灵活运用小组合作的教学模式，积极开展不同类型的合作学习活动，让课堂氛围变得更加轻松与和谐。

简介：摘要：在初中阶段，英语这一门课程是十分重要的，但是，有很多学生在这一学科的学习中表现出畏难情绪，这让英语教师的教学举步维艰。为了提升英语教学效率，需要全面审视英语教学，明确学生存在的问题主要在哪里。本文从英语中的基础点——英语词汇入手，分析词汇教学相关问题。词汇在英语学科中是非常基础的，但至关重要，很多学生英语学习受阻，是由于词汇积累不够，在这一部分英语知识的学习中有困难，所以本文提出将思维导图用于英语词汇教学中，从记忆新词汇、复习学过的词汇以及辨析易混词汇这几个方面入手，加以探讨，以期将思维导图在初中英语词汇教学中的价值凸显出来，给英语教育工作者提供一些借鉴。