简介:摘要:在新课程改革政策背景下,小学数学教师注重教学、讲课、评价,并将三者紧密结合在一起,并发挥教、学、评三者的作用,让学生在数学学习的过程之中,能够从学习的具体内容出发,就能够加深学生对于数学理论知识的整体印象,除此之外,学生可以在理论知识学习结束后,练习相关的习题,对自己在某一阶段的表现进行评价,就能够提升“教、学、评”的现实情况,提出小学数学课堂实践的优化策略。
简介:【摘要】:教育评价是教学不可缺少的环节。长期以来,我们在教学中注重对学生的终结性评价,这存在很多不足之处。2022年版新课程标准中提出要倡导课程评价的过程性,要建立主体多元、方式多样、素养导向的评价体系。笔者根据实践经验,浅谈一下在新课程标准理念下如何实施小学生学习过程性评价、遵循的原则及包括的内容。
简介:【摘要】目的:分析对晚期肺癌患者在全身化疗的基础上联合放射性碘-125粒子植入的临床疗效。方法:抽取2020年4月-2021年4月期间在我院接受治疗的晚期肺癌(非小细胞肺癌)患者114例,以随机数字表法将其平均分成对照组(n=57,常规化疗)和研究组(n=57,常规化疗+放射性碘-125粒子植入)两组,对比两组临床疗效及不良反应。结果:与对照组患者进行比较,研究组患者治疗有效率更高,(P<0.05),且两组患者在不良反应发生率方面对比无明显差异,(P>0.05)。结论:化疗的基础上联合放射性碘-125粒子植入可有效提升晚期肺癌患者临床治疗效果,并且此治疗方案安全性较好,不会增加患者不良反应发生风险。