简介：摘要本文基于建构主义理论，重点研究如何将“绿幕技术”与高中英语阅读课堂活动相结合。研究发现“绿幕技术”可运用于读前，读中，读后阶段的阅读课堂活动中。读前激活背景知识，激发学生阅读兴趣；读中丰富练习形式，提高阅读效率；读后创设真实情景，应用知识技能。本研究所提出的方法为高中英语阅读课堂活动设计开拓了新思路，也为教师教学提供了借鉴与参考，以期提高教师教学效率，提升学生英语阅读水平。
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