简介：名师培养是教研员和名师工作室主持人的重要职责。名师培养可采取如下策略:激发教师自我奋进的内因策略,即危机策略、饥渴策略、幸福策略、看齐策略;助推教师专业发展的外因策略,即引领策略、补给策略、修正策略、锻炼策略;力促成熟教师出名的激励策略,即宣传策略、展示策略、平台策略、强化策略。

简介：摘要：本研究探讨了在“双减”背景下，如何更好地设计小学数学大单元作业。策略包括融合多元教育资源，强化问题解决和探究性学习，提高自主学习和合作学习的机会，以及个性化评估与反馈。这些策略有望减轻学生的课业负担，同时促进学科素养和实践能力的培养。通过实施与评估，以及成功案例分析，我们可以更好地理解如何应对“双减”政策下的教育挑战，提高小学数学教育质量。

简介：摘要：这项研究探讨了小学数学教学中采用多样化的问题解决方法的策略。研究提出了实施策略，包括引入不同类型的数学问题、设计创造性的问题解决活动、制定策略和流程指南以及鼓励学生合作解决问题。此外，我们强调了教师的角色和教育支持的重要性，并提供了评估和反馈的方法。最后，通过分享成功案例并分析关键因素，我们强调了多样化问题解决方法在小学数学教学中的重要性，为未来研究和实践提供了有益的建议。

简介：摘要：随着社会和科技的进步，党校教育管理面临新挑战和机遇。文章深入探讨了创新型行政管理模式在党校教育中的应用，分析了现代化、高效化管理理念的必要性。通过课程设置的科学化、教学方式的多样化、师资队伍的专业化以及管理体系的制度化，创新型管理模式在党校教育中呈现出显著的优势。同时，文章也指出了在实施过程中遇到的挑战，并提出了具体的应对策略，旨在促进党校教育的质效提升，更好地适应新时代的要求，不负党校“为党育才 为党献策”初心。