简介：问：桌上原有11支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，又来一股风，吹灭了2根，最后桌上会剩几根蜡烛？

简介：

简介：摘要：问题是小学数学学科的核心，数学教学活动同样需要围绕问题而展开的。构建以问题为导向的课堂教学是引领小学数学回归教育本质的重要途径，也是提升学生数学综合素养的有效手段。现以小学生的学习需求为出发点，结合小学数学学科特性，针对问题导向教学模式在小学数学教学中的有效应用策略展开探讨，以期推动教学模式的转型，推动学生数学能力的长足发展。

简介：摘要：本文聚焦于数形结合的思想，对此种思想在小学数学教学的过程中，需要以例子进行证明，对数形结合的思想在数学学习与实践的过程之中，是如何进行应用的，能有利于学生快速地理解并掌握知识，将抽象的知识生动性和形象化，提升课堂教学的针对性和有效性，鼓励学生从不同的角度进行思考，从而提升数学课堂的效率，由此可见，教师需要在教育教学的过程之中引入数形结合的思想，并将此思想贯穿于数学教学的过程的开始到最终。。

简介：摘要：随着教育的改革，课堂上突出多样的教学方式。在传统的学校中，教学方式是比较枯燥无味，在数学上课的过程中，学生不是主动积极的接受知识。教师要改变教课方式，使学生参与到课堂中，同时要注重培养初中生数学思维和数学学习能力的进步。初中数学教师要根据不同水平的学生，拟定出符合学情的教学规划。本文就初中数学教学方法出现的问题与创新的方式进行探究。

简介：摘要：随着我国教育体制的不断改革，教学方式也变得越来越多样化，微课程翻转课堂作为小学教学中的一种全新教学模式，逐渐被广大教育者所采纳认可。在小学数学教学中应用翻转课堂，不但提高额小学数学教学质量，而且对培养小学生综合素养也很有帮助。将微课程翻转课堂熟练运用在小学数学教育中，打破了传统教学模式对学生思维的束缚，担起了培养学生能力的责任，全方位的提高学生综合素养。本文针对微课程翻转课堂在小学数学教学中的应用做出探析。   

简介：摘要：在核心素养视角下，小学数学单元整体教学设计研究旨在探索如何通过整合教学内容，促进学生数学思维和问题解决能力的全面发展。本研究强调将数学知识与实际生活紧密结合，通过创设情境和利用信息工具，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，注重培养学生的逻辑思维、创新意识和合作精神，以适应未来社会对人才的需求，旨在为小学数学教学提供新的视角和方法，以期达到提高教学质量和学生综合素质的目标。

简介：摘要：在现代化教育理念不断完善和发展的时代背景下,根据新时期教育工作发展对小学数学教学活动提出的要求,提出要积极结合应用数学生态课堂和"对话式教学"实践应用的积极性,要求从概念着手,积极阐述对话式教学应该关注的教学内容,对数学课堂进行教育实践,探索小学数学生态课堂与对话式教学模式下对学生学习质量发展和个性化成长产生的积极作用,以提高小学数学课堂教学的生态性和和谐范围。基于此,本论文将对现阶段小学数学教学开展生态课堂和对话式教学结合应用展开具体实践与研究,提出新时期对话式教学和生态课堂结合应用的具体策略。

简介：摘要：教师在培养学生逻辑推理素养时要以提升学生逻辑推理素养为目标，在教学的不同阶段采取不同的教学策略。逻辑推理是学生必备的品格，教师作为一个引导者，应鼓励学生勤于思考，在实践过程中培养逻辑思维能力，勇于探究未知世界。