简介：摘要：胸痛患者病情紧急，需要快速、高效的抢救措施。优化急诊护理流程可以提高抢救成功率，减少患者等待时间，提高患者满意度。本文首先介绍了急诊胸痛患者的特点和抢救流程的重要性，然后分析了优化急诊护理流程的具体措施，最后探讨了优化流程在急诊胸痛患者抢救中的应用效果。

简介：摘要：本文旨在观察急诊脑卒中患者护理中应用针对性护理的临床效果。针对性护理是一种以患者为中心，根据患者的具体病情和需求制定个性化护理计划的护理模式。通过对急诊脑卒中患者进行针对性护理，可以提高护理质量，改善患者预后。本文首先分析了急诊脑卒中患者的护理需求，最后探讨了针对性护理在急诊脑卒中患者护理中的应用效果。

简介：[摘要]目的：研究无痛人工流产术与药物流产方案对早期妊娠的适用性。方法：随机性将我院91例早期妊娠患者纳入研究，并划分至A组（45例，实施药物流产方案）与B组（46例，实施无痛人工流产术治疗方案），对比相应数据指标，明确不同治疗方案临床干预价值。结果：经对比，B组患者相关指标均优于A组患者；且不完全流产率相对更低（P＜0.05）。结论：终止早期妊娠主要以实施无痛人工流产术或药物干预为主，2者尽管均能达到终止妊娠目的，但相对前者安全性更高，从根源上规避了不完全流产率等情况发生，有助于患者机体状态恢复。

简介：[摘要]目的：研究人工流产所致月经不调患者应用妈富隆（去氧孕烯炔雌醇片）的正面干预效果。方法：将我院72例人工流产所致月经不调患者纳入研究，并随机划分至A组（36例，采取常规干预方案）与B组（36例，采取常规干预联合妈富隆治疗方案），并对比相关数据指标，明确不同治疗方案临床疗效差异性。结果：经对比，B组患者月经恢复率更高；痛经率、生殖道感染率、阴道出血量等指标亦优于A组患者（P＜0.05）。结论：人工流产不可避免影响到机体内分泌水平与子宫内膜功能，所以时常有患者会伴随月经不调，而应用妈富隆则有助于促进正常月经周期恢复，对呵护女性身心健康有利。

简介：[摘要]目的：分析不同手术方案对子宫肌瘤的综合干预意义。方法：将我院66例确诊为子宫肌瘤患者随机划分至A组（33例，实施腹腔镜下子宫切除术）与B组（33例，实施腹腔镜下子宫肌瘤剥除术），并对比相关数据指标，分析不同手术方案的疗效差异性。结果：经对比，B组患者孕激素、雌激素等内分泌指标均优于A组患者（P＜0.05）。结论：腹腔镜手术在治疗子宫肌瘤方面所发挥的正面意义是显而易见的，但相对腹腔镜下子宫肌瘤剥除术在达到预期疗效的同时，能有效避免患者内分泌功能受到较大影响，对子宫肌瘤患者而言相对更适用。

简介：[摘要]目的：研究克霉唑阴道栓联合氟康唑治疗霉菌性阴道炎（Fungal vaginitis,FV）的综合临床意义。方法：随机划分我院收治的104例FV患者至A组（52例，仅给予克霉唑阴道栓进行治疗）与B组（52例，应用克霉唑阴道栓的同时配合氟康唑片口服），随后对比相关数据指标，明确疗效差异性。结果：经对比，B组患者治疗总有效率高达96.15%，6个月内再次复发率亦低于A组患者（P＜0.05）。结论：应用上述联合用药方案，在提高治疗有效性的同时，短期内也助于规避疾病反复发作而危害女性身心健康，是切实可行的干预手段。

简介：[摘要]目的：研究宫腔镜下子宫内膜息肉切除术（Trans-cervical resection of polyps,TCRP）联合地屈孕酮对子宫内膜息肉（endometrial polyp,EP）的治疗有效性。方法：随机性将我院符合TCRP指征的87例EP患者划分至对照组（43例，仅实施TCRP治疗）及观察组（44例，在实施TCRP治疗的同时，配合地屈孕酮服用），并对比相关数据指标，了解治疗方案之间的差异性。结果：经对比，观察组患者治疗总有效率更高，子宫内膜厚度改善效果指标亦优于对照组患者（P＜0.05）。结论：开展TCRP手术对清除EP组织十分有利，而在此基础上服用地屈孕酮，则利于更好改善机体相关情况，规避复发。

简介：摘要：阅读是小学生涉猎各类知识的重要渠道，阅读教学在小学语文教学中具有举足轻重的地位。教师在对小学生进行阅读教学中后效运用合作学习教学方式，不但可以让课堂变得更加活跃，还有助于培养学生合作精神，相互学习，互相促进，提升阅读教学的实际效果。本文将探讨合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。

简介：摘要：为了研究树脂的吸水与保水性能，实验采用水溶液聚合法，制备聚丙烯酸吸水树脂，所用原料是丙烯酸（AA），交联剂选用亚甲基双丙烯酰胺（NMBA），引发剂选用过硫酸钾（KPS）。实验结果表明，当中和度为65%，丙烯酸、亚甲基双丙烯酰胺和过硫酸钾用量分别为20%、0.04%和2%时，聚丙烯酸树脂吸水性能良好；该树脂对去离子水的吸水倍率分别为501倍；在20SymbolpB@C下100min的保水率为87.7%，70SymbolpB@ C下50min的保水率为81.5%。

简介：摘要：现代社会属于知识大爆炸时代，各种信息充斥在各种渠道，极大地影响着人们的生活、生产、工作等，使人们的生存与发展方式发生了翻天覆地的变化。课外阅读作为人类输入外界信息与知识的重要渠道，对个人的成长影响可谓深远。小学语文新课改要求，教师必须加强学生课外阅读的指导，使学生不断丰富语言的积累。因此，在小学语文教学中，语文教师要强化课外阅读的指导，让学生通过课外阅读的渠道不断增加语文素养，提高学生的综合能力，适应时代发展的需要。本文对小学语文课外阅读指导进行有益研究，并提出了如何加强学生课外阅读指导的策略。

简介：摘要：初三年级的学生不仅面临着青春期的各种烦恼，而且还面临着比较繁重的升学压力，部分学生的心理状态一直比较不稳定。面对这种情况，农村中学的初三班主任教师必须充当沟通社区和家长的桥梁，实现对学生思想的引领，促进学生的全面发展。所以，农村中学的初三班主任教师应该以无私的爱心、严格的管理、勤奋的指导、细心的心理辅导来落实班主任工作，加强班级建设，为农村地区的广大学生插上梦想的翅膀。

简介：

简介：摘要目的观察急性高血容量血液稀释联合硝酸甘油控制性降压用于脊柱前路手术的临床疗效。方法将60例择期脊柱前路手术的病人按随机性原则分为A、B、C三组各20例。三组于术前均输注林格氏液及4%琥珀明胶，其中C组为快速大量输注方式；B、C组同时以平均动脉压（MAP）基础的70%目标，经微量泵静脉输入硝酸甘油控制性降压；结合MAP、HR、及CVP各指征变化调节用药速度，手术结束后停止降压；若术中出现Hb<80g/L,Hct<25%时予以输入红细胞悬液，术中连续监测MAP、HR、心电图（ECG）、CVP、呼末二氧化碳（PeTC02）及血氧饱和度（SP02），分别于术前，术后及术后24小时测Hb、Hct和Plt，记录术中出血量，输血量，尿量，及输液量。结果B、C两组手术时间及术中出血量明显少于A组，差异具有统计学意义（P<0.05）。T2A、B两组患者HR较T1明显增快（P<0.05）；而C组病人HR无明显变化（P>0.05）,T3时B组病人MAP较T1升高（P<0.05）；C组病人CVP与T1比较有明显升高(P<0.05),A、B两组病人CVP无明显变化（p>0.05）。三组患者T2及T3的Hb、Hct、Plt均较T1显著降低（P<0.05）。结论通过急性高血容量血液稀释与硝酸甘油控制性降压在脊柱前路手术中联合应用，可减少患者术中出血量，缩短手术时间，同时对血流动力学等未见明显影响，是一种安全有效的临床保护方法。

简介：摘要目的探究甘精胰岛素与中效胰岛素治疗2型糖尿病的临床疗效及低血糖风险。方法选取我院2016年2月-2016年11月2型糖尿病患者86例根据数字随机表分中效组、长效组各43例。中效组采用中效胰岛素治疗；长效组采用甘精胰岛素治疗。比较两组患者2型糖尿病治疗总有效率；治疗前后空腹情况下以及餐后2小时监测的血糖水平、糖化血红蛋白；低血糖发生率。结果长效组患者2型糖尿病治疗总有效率比中效组高，P＜0.05；治疗前两组患者空腹情况下以及餐后2小时监测的血糖水平、糖化血红蛋白无显著差异，P>0.05；长效组治疗后空腹情况下以及餐后2小时监测的血糖水平、糖化血红蛋白比中效组好，P＜0.05；长效组低血糖发生率比中效组低，P＜0.05。结论甘精胰岛素治疗2型糖尿病的临床疗效优于中效胰岛素，可平稳降低血糖，预防低血糖风险，安全有效。

简介：汉语语法学与西方语法学的语法分析,各有自己独特的方式.西方民族语言的特点是用丰富的形态变化来表现词的性、数、格和词语组合所产生的结构关系.汉语缺乏西方语言那种形态变化,而独具人文性特点.由于汉语语法学建立之始是模仿西方的语法体系,以西方的句法规则来分析汉语,受西方语言理论和方法先入为主之影响;而摆脱这种影响的最佳途径,就是把汉语规律的揭示建立在民族文化认同感的特质上,吸纳其他民族的语言理论和方法,建构有汉语特色的语法学.

简介：汉语中的“看”在英语中有很多表达方式,本文就谈谈“看”的一些英语表达法。1.look表示“看”的动作,看见看不见,尚不得而知;see表示“看的结果。这是两个最常用的表示“看”的动词。例如:Lookingupatthemountain,wecanseefewtrees.我们抬眼看那座山,几乎看不到有什么树。Helookedroundbutsawnobody.他环顾四周,但一个人也没看到。2.watch表示关注、注视或欣赏地“看”、思索着“看”。例如:Iamwatchingabasketballgame.我正在看篮球比赛。Pleasewatchhowhedoesit.请看着他是怎么做的。3.gaze或stare表示盯着“看”、“凝视”、目不转睛地“看”。例如:Hegazedatthegirlinred.他呆呆地看着那个穿红衣服的女孩。Westaredhimdown.我们直看得他低下了头。中学英语园地ASchoolGardenOfEnglish4.glare表示愤怒地“看”、“怒视”。例如:Weglaredatthethief.我...