简介：摘要：在低年级数学教学中，学生的课堂参与度决定了课堂教学的有效性和学习效果。文章通过对相关资料的查阅、工作经验的总结，以培智数学教学的意义为切入点，探讨了低年级培智数学教学的措施，希望能为相关工作者提供参考，促进培智数学教学质量的进一步提升。

简介：摘要：特殊学校的学生是特殊群体，在智力、生理上多存在缺陷。为了让这类学生享受公平公正的受教育权利，未来更好地和社会相融合，必须采取合理的教学手段来提高综合能力。文章以数学培智教学为核心展开探讨，介绍了小学数学培智教学现状，如学生学习兴趣不高、学习方式死板等，并提出了几点教学创新策略，以供参考。

简介：摘要：培智教育是特殊教育领域下的重要组成部分之一，主要是为了充分挖掘智力发展相对滞后的学生的个人潜能。而在小学数学教学中，由于智力发展水平的差异，若采用传统化教学方法，通常很难获得比较理想的教学效果，因此有必要探索并应用一些寓教于乐的方式方法。基于此，本文主要围绕游戏教学法在培智小学数学教学中的应用展开论述，首先分析了培智小学数学教学应用游戏教学法的现状；其次阐述了将游戏教学法更好应用于培智小学数学教学中的具体策略。

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简介：摘要目的探讨短期中低剂量糖皮质激素治疗对甲型流行性感冒(以下简称流感)社区获得性肺炎住院患者临床结局的影响。方法本研究为多中心、回顾性分析。纳入北京积水潭医院、青岛市市立医院、北京回民医院、北京朝阳医院和云南省第二人民医院2013年1月1日至2018年12月31日收治的693例甲型流感社区获得性肺炎患者。比较应用糖皮质激素治疗组和未应用糖皮质激素治疗组患者的临床特征。首剂糖皮质激素均于入院后72 h内使用，剂量为甲泼尼龙(0.6±0.3) mg/(kg·d)，疗程为(4.0±1.2) d。应用矫正的logistic回归模型，分析糖皮质激素对患者临床结局(无创机械通气、有创机械通气、需要使用血管活性药物、入住重症监护病房、入院后30 d的病死率、需要胰岛素治疗的高血糖和消化道出血)的影响。统计学处理采用Mann-Whitney检验和χ2检验。结果693例患者中，132例使用糖皮质激素。logistic回归分析结果显示，合并哮喘[比值比(odds ratio, OR)＝15.528，95%可信区间(confidevce interval，CI)1.953～123.484，P＝0.01)、慢性阻塞性肺疾病(OR＝21.904，95%CI 4.548～105.504，P<0.01)和动脉血氧合指数<300 mmHg(1 mmHg＝0.133 kPa；OR＝2.701，95%CI 1.513～4.822，P<0.01)是甲型流感社区获得性肺炎患者接受糖皮质激素治疗的独立危险因素。矫正的logistic回归分析结果显示，中低剂量糖皮质激素治疗可降低甲型流感社区获得性肺炎患者早期(首剂糖皮质激素治疗后0～3 d)无创机械通气的风险(OR＝0.342，95%CI 0.156～0.750，P<0.01)，但增加晚期(首剂糖皮质激素治疗后4～14 d)需要使用血管活性药物(OR＝2.651，95%CI 1.913～6.306，P<0.01)、晚期需要胰岛素治疗的高血糖(OR＝9.739, 95%CI 2.174～21.769，P＝0.019)、入住重症监护病房(OR＝3.075, 95%CI 1.166～8.143，P<0.01)和入院后30 d死亡(OR＝2.372, 95%CI 1.337～4.549，P<0.01)的风险；合并哮喘或慢性阻塞性肺疾病的患者(OR＝2.343, 95%CI 1.145～4.073，P<0.01)和动脉血氧合指数<300 mmHg的患者(OR＝1.961, 95%CI 1.029～4.212，P<0.01)，可增高入院后30 d死亡风险。结论短期中低剂量糖皮质激素治疗与甲型流感社区获得性肺炎患者诸多不良临床结局有关，不宜常规使用。

简介：摘要：“双减”减的是学生的压力与负担，减负并不是不布置作业，而是压缩作业的量，提升作业的质。在“双减”政策背景下，数学教师要在新的高度审视数学作业，转变以往数学作业单一、乏味的状况，为学生创设个性化的作业，如分层作业、实践作业等，提高作业的创新性，充分发挥作业的育人功能。

简介：目的：讨论对急诊患儿采用改良早期预警评分的效果，讨论其临床可行性。方法：选择我院于收治的急诊患儿100例作为研究对象，通过对所有患儿进行儿童早期预警评分判断患儿病症的危重情况，按照患儿的得分制定相应的护理方式；并将患儿的PEWS评分结合病情进行分析，记录患儿的评分效果。结果：PEWS4分以下患儿采用一般急诊护理，而得分5~9分患儿属于病情危重状况，在进行急诊护理时，给予患儿针对性急诊护理，对患儿完成急救后直接转入专科病房；得分10分以上患儿属于极危重患儿，实施特别护理，并在患儿急诊后直接进入ICU进行治疗。结论：采用改良早期预警评分系统(PEWS)应用到急诊护理中，使急诊患儿病情分值管理，从而使护理人员能够根据患儿的病情制定相应的护理方式，从而能够提高急诊患儿的效率，提高护理人员的工作效率，最终提高急诊工作的效果，是一种有效的管理方式。