简介：<正>1.溯本求源原则我们对教材的"二次开发"是在执行《标准》和尊重教材编写意图的前提下,对教材进行的"情景化"加工处理的过程,在保持数学知识的系统性、严密性、逻辑性的基础上溯本求源,循"序"渐进,所谓"源"就是教材编写者的意图,所谓"序"是他们心中的知识框架结构.我们要把教科书具体的内容放到整个数学体系中来考察,准确理解和把握教学内容的
简介：数形结合是中学阶段求解数学问题的基本思路，而圆是我们喜闻乐见的图形，用构造圆的方法解决背景复杂的问题，并推广到一般情形，既便于掌握方法，又给我们留下了无限的思考空间，领悟到华罗庚先生所说“数缺形少直观，形缺数难人微”的境界，现举两例并进行变式以说明方法的一般性．
数学教材二次开发的原则
例说构造圆解数学题
