简介：摘要：在小学语文课堂教学中，教师能根据学生的整体知识水平，在课堂上灵活应用多种教学手段，因材施教，向学生传授其相适应的学习理念和学习方式，促成课堂分层教学目标的达成。从而让每个学生都能在自身知识水平上获得语文学习能力的增量。

简介：摘要：在基层机关事业单位进行预算管理，是单位财务管理的一个关键环节，持续提高预算管理的精准度，对提高财务管理的质量具有十分重要的意义。所以，目前要从树立正确的理念，建立完善的制度，加强内部控制等方面来提高预算管理工作的精细化程度，从而保证预算管理工作可以达到预期的结果，为更好的实现单位的财务管理工作提供保证。

简介：摘要：在基层机关事业单位进行预算管理，是单位财务管理的一个关键环节，持续提高预算管理的精准度，对提高财务管理的质量具有十分重要的意义。所以，目前要从树立正确的理念，建立完善的制度，加强内部控制等方面来提高预算管理工作的精细化程度，从而保证预算管理工作可以达到预期的结果，为更好的实现单位的财务管理工作提供保证。

简介：摘要：为了提升小学语文课程的整体质量，学校教育工作者在积极推动语言教学变革，并努力推进小学教师对语文教育理念的革新，从而更高效培养学生的语言学习技能。在语文课上加强与师生间的交流，能活跃课堂气氛，促使学生更加积极地投入课堂学习中，如此，不但能激发学生的学习兴趣，而且能提高语文教学效果。基于此，本文章对信息化平台的小学语文互动式教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在基层机关事业单位进行预算管理，是单位财务管理的一个关键环节，持续提高预算管理的精准度，对提高财务管理的质量具有十分重要的意义。所以，目前要从树立正确的理念，建立完善的制度，加强内部控制等方面来提高预算管理工作的精细化程度，从而保证预算管理工作可以达到预期的结果，为更好的实现单位的财务管理工作提供保证。

简介：摘要：在以往的小学语文课堂上，有些教师没有认识到阅读与表达相契合的重要性，将两者作为独立的板块分别进行教学，忽视了阅读与表达之间的紧密联系，导致教学质量不高，也不利于学生语文综合能力的培养。教师只有寻找阅读与表达的契合点，在日常教学中注重阅读与表达之间的相互融合、相互促进，才能更好地提高学生的语文核心素养。

简介：

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简介：通泰方言位于汉语方言官话和非官话交界处,方言过渡性特征明显。动词后附成分在该地区有两种,“叨”和“啊”,二者语音形式不同,来源也不同。“啊”来自于“附着”义的“著(着)”,表现出与吴语的渊源;“叨”来自于“到”,来源与周边方言不同,与南通成陆史有关。

简介：通泰方言位于官话和吴语交界处,方言过渡特征明显。以通泰方言中部如皋方言为代表点,比较南部白蒲话与北部城关如城话的差异。运用实验语音学的方法,通过单字调实验得出两地声调格局。发现声调差异主要表现在两个方面:一是上声调型不同,二是入声调值不同。如皋南部上声为平调,入声“阴高阳低”,与通泰方言整体特征有较大差异,是语言接触的结果。