简介：摘要：在小学数学核心素养当中解决问题是一项非常重要的内容，小学生对于很多的新事物都充满求知欲望和好奇心，因此，在小学阶段是能够培养学生解决问题能力的关键性阶段。在实际的小学数学课堂教学当中，应该充分发挥学科本身的优势，正确引导学生能够在学习当中发现、提出、分析和解决问题，形成一种问题意识，从而能够培养学生具备较强的解决问题能力。

简介：摘要：高校班主任、辅导员与专业课教师是开展大学生思想政治教育工作的两支重要队伍。文章通过陈述协同育人的内涵和外延，从本校实际情况出发，探索协同育人实施途径，着力加强两者的协同配合，发挥两支队伍之间的优势互补作用，从而提升大学生思想政治教育实效性。

简介：摘要：我国电力行业的发展在最近几年发展非常迅速，改善了人们的生活水平以及生活质量。电能计量装置准确与否关系到供用电双方的的经济利益，是变电站必不可少的计量装置。变电站受电量与站内分表的电量之和存在极大误差，不能满足生产需求。围绕这个问题分析了该变电站误差产生的原因，提出了解决变电站电能计量误差过大的措施。

简介：摘要目的观察采用经颅直流电刺激(tDCS)治疗脑损伤后器质性木僵状态的疗效。方法选取脑损伤后木僵状态患者20例，按照随机数字表法分为tDCS组和假刺激组，每组10例。所有患者均接受常规治疗，tDCS组在此基础上加用tDCS治疗，假刺激组在常规治疗基础上采用假刺激模式进行治疗。治疗前、后，采用首都医科大学宣武医院康复医学科编制的行为反应及交流能力评价量表对患者进行评估。结果治疗前，2组患者行为反应评分及交流能力评分比较，差异无统计学意义(P>0.05)。与组内治疗前比较，tDCS组患者行为反应评分[(18.50±5.72)分]及交流能力评分[(12.70±3.64)分]提高，且较假刺激组优异，差异有统计学意义(P<0.05)。结论tDCS可以有效提高脑损伤后器质性木僵状态患者的行为反应和交流能力。