简介：

简介：高职院校的学生大多数是高考成绩相对较差，学习自主性较低的群体。他们对英语这门课程没有一个系统的掌握，语言只是支离破碎的记忆，基础不扎实，更谈不上对此门课程的兴趣。并且这些学生学习两级分化严重，对在高中阶段文化基础还可以的学生来说，对文化知识的学习会感觉比较轻松，学习兴趣相对高些；而那些在高中阶段文化课程较差，

简介：摘要：小学阶段的学困生指的是由于缺乏学习自信和学习兴趣，导致学习能力差，成绩落后的后进生。大部分学困生的学习基础薄弱，缺乏纪律性，并且对于学习缺少兴趣，甚至有些学困生会产生自暴自弃的心理。基于这种情况，教师应当不断调整教学模式，提高对学困生的关注程度，通过积极的引导，使学生产生学习自信，愿意主动地投入课堂学习中，从而改变学习后进的情况，提高自己的学习成绩和综合素质。

简介：摘要随着教学改革的不断推进，在当前的数学教学过程中，教师就需要重视培养学生的学习兴趣进而提高教学的效果，高中阶段的数学知识普遍较难，抽象性比较强，对于学生的逻辑思维能力要求比较高，因此在教学过程中，教师就需要以兴趣为驱动力，调动学生的学习主动性，引导学生投入学习当中，提高高中数学教学的质量。

简介：

简介：摘要:初中阶段是教育教学工作开展的重要阶段,明确这一阶段下教学工作的重要意义,能够在对学生进行理论知识教学的同时对学生进行充分的体育教学,从而使学生能够得到充分的身体素质培养提升,促进学生的身心健康发展。初中体育教学是初中阶段教学中的重要课程组成部分,通过这一课程教学能够充分提高学生身体素质与体育能力,为学生未来的学习与发展奠定良好的基础前提。而通过足球运动教学,能够提高学生的足球体育运动能力,为学生的爱好，特长发展奠定良好的基础。但是，在当下的初中体育教学中，由于教师不能够重视对学生进行学习兴趣的培养,导致学生学习积极性低下,严重阻碍了学生的身心健康发展。

简介：

简介：摘要：微课教学模式在应用的过程中能够给予学生更加新奇的感受，并且能够将其中的重点知识内涵更为清晰详尽地展示给学生，让学生对每个学习内容都能够具备更加深刻的印象，防止学生在研究物理知识的时候存在知识点混淆的问题，学生在运用物理知识的时候能够具有更为明确的思路，为学生后续在物理领域的快速成长铺设更加顺利的坦途。为此，教师需要积极运用课余时间学习研究微课教学技术的运用方式，根据班级学生的实际情况制作出更加精良的微课教案，让学生可以更加轻松愉悦的环境中了解到物理学科的魅力。

简介：摘要：随着科学技术的飞速发展，物理学领域的研究已取得了巨大的突破。然而，经典力学作为物理学的基础，依然在现代教育和科研中占有举足轻重的地位。本文旨在探讨经典力学在现代高中物理教学中的重要性、应用及其拓展，以期为物理教育工作者提供有益的参考。

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简介：【摘要】基当前初中教师求知动机很弱，职业发展动机较强，社会交往动机不足，外部期待动机较强，多数初中教师因为学校的要求而学习。导致问题的原因是多方面的，在考虑内部、外部因素和初中教师学习的主要地点的基础上，本文主要通过访谈调查法从教师自身因素、学校因素和教师培训因素三个方面分析初中教师学习动机问题的成因。

简介：摘要：双减政策要求全面减轻学生过重的校内作业负担和过重的校外培训负担。在这样的背景下，初中物理教学应当从作业入手进行优化，通过对作业总量的控制，并对作业的内容进行延伸拓展，对作业的形式进行创新，在这一过程中体现出学生的个性化需要，使物理作业能够满足学生的学习需要与此同时还要发挥作业的反馈功能，更好的促进作业的优化设计。

简介：摘要：“深度学习”是当前教育教学领域研究的热题，也是培育学生学科核心素养的重要途经。如何在初中道德与法治课堂中落实核心素养，促进教学向纵深发展，本文结合自身教学实践，从创设深度化的学习活动，结构化的教学内容，融入学生的真情实感，迁移运用等方面促进学生深度学习进行了浅显的探索。

简介：摘要：创新能力和想象力的发展,有利于大脑各种功能的协调,有利于人类知识与创新的辩证统一,有利于人的全面发展。创新意识和创新精神是强国和民族发展的动力。创新能力可以激发学生的注意力和学习热情。小学只是生活的一个初级阶段,如何运用音乐教育学生是非常重要的,它直接也会影响从小到如何培养青年学生的音乐人生价值在初中小学早期音乐教学阶段应积极开展以"创造"为重要主题的音乐教育实践活动,通过运用创建音乐氛围,培养音乐兴趣,灵活的"快乐教学"教学方法。

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简介：摘要合作学习可以帮助学生互相启发，实现资源共享和优势互补，同时在合作学习中，可以增进学生之间的感情，在班级内形成良好的学习氛围，培养学生的团结合作精神和创新意识。但是如何保持合作学习的有效性，还需要广大教师的探索和研究。本文结合实际的教学经验，谈谈对合作学习有效性的见解和看法。

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简介：摘要：随着教育的不断进步和深化，教师越来越明确地认识到，提升学生的核心素养是现代教育的核心目标。初中数学教育在这一背景下，也必然要顺应当下的教育趋势，通过探究性学习的方式来实现学生核心素养的提升。

简介：【摘要】在初中数学课堂教学过程中，教师需要结合数学教学内容来为学生制定一些数学问题，从而引导学生对数学知识内容开展深度的探究，帮助学生掌握扎实的数学基础知识的同时，让学生能够建立良好的数学学科综合素养，提升学生的数学课堂学习质量。在这样的教学要求下，初中数学教师不仅需要对数学教材进行认真的分析，而且还需要结合教材中的相关教学要求，在数学课堂上为学生抛出一些深刻的数学问题，引导学生在数学课堂上进行探究，从而、、加深学生数学知识的学习深度。本文就初中数学课堂如何“以问题引领深度学习”展开论述。

简介：摘要自主学习能力是学生必备的一项学习能力，可以帮助学生摆脱对教师的依赖和自身的惰性，更好地掌握所学知识。如何培养学生的自主学习能力，有很多种方法和策略，本文结合实际的教学经验，谈谈个人对在小学数学课堂教学中培养学生自主学习能力的一点看法，与广大数学教学工作者共勉。