简介：摘要在核心素养导向下，德育校本课程的内容选择、实施方式和评价方式面临调整与变革。本文以云师大二附中《最美二附人》校本课程爱国篇为例，研究中华优秀传统文化融入德育校本课程，实施方式为综合性的活动型课程，评价方式为教师评价和学生评价结合、定量评价和定性评价结合、过程评价和结果评价结合的多元综合评价。通过行动研究，德育校本课程推进优秀传统文化的传承，培育学生核心素养，实现教师专业发展和学校特色发展。
优秀传统文化融入中学德育校本课程的行动研究
